2.1. Организация исследования и применяемые методы.

Наше исследование, в свою очередь, посвящено:

1. определению особенностей представлений о лени,

2. выявлению отношения к ней,

3. определение гендерных различий в восприятии лени,

4. выявления гендерных различий выраженности лени в различных сферах жизни.

Объектом нашего исследования является представление о лени, а предметом выступает особенности представления студентов о лени.

В нашем исследовании проверялись следующие гипотезы:

отношение к лени преобладающе негативное.

существуют гендерные различия в представлении о лени.

нет статистически значимых различий в степени выраженности лени в разных сферах у студентов мужского и женского пола

Для исследования особенностей представления о лени мы использовали метод анкетирования. Нами была составлена анкета из 12 пунктов (приложение 1.). Вопросы составлялись с учетом результатов первичного пилотного исследования по нескольким направлениям. Исследование:

• индивидуального значения слова лень (пункты 1, 10),

• условий возникновения (пункты 2,4) и прекращения лени (пункты 7, 8),

• положительных (5) и отрицательных (6) моментов,

• особенностей образа лени (11),

• степени ее выраженности в различных сферах жизни (12).

В качестве испытуемых у нас выступали студенты ВУЗов Оренбурга (ОГУ, ОГПУ, ОГАУ) технических и гуманитарных специальностей, в равном количестве (по 20 человек) мужчин и женщин. Выборка мужчин состояла из 6 первокурсников, 3 второкурсников, 4 третьекурсников, 3 четверокурсников, 4 пятикурсников. Соответственно выборка женщин состояла из 2 первокурсниц, 5 второкурсниц, 7 третьекурсниц, 2 четверокурсниц, 4 пятикурсниц. Кроме того, мы учитывали, что на особенности представления о лени влияет успешность обучения, поэтому в нашей выборке почти в равном количестве присутствовали студенты, обучающиеся без оценок «удовлетворительно» и с оценками «удовлетворительно».

Студентам в индивидуальном порядке предъявлялась анкета и предлагалось ответить на ее вопросы. Студентам давалась инструкция: «Ответьте на вопросы анкеты максимально искренне. Конфиденциальность и безоценочность гарантируем ». После проведения анкетирования мы обрабатывали результаты по первым одиннадцати вопросам методом контент-анализа, а последний пункт, определяющий различия степени выраженности лени в определенных сферах жизнедеятельности, - методом статистической обработки по критерию Манна-Уитни. Проводя обработку методом контент-анализа, мы выделяли смысловые единицы. Подсчитывали количество и процент испытуемых, которые придавали лени примерно одинаковое смысловое содержание. После этого по каждому пункту мы объединяли ответы и мнения испытуемых в более крупные группы, отражающие определенную ситуацию или состояние, связанные с ленью. После этого нами производился отдельный анализ по двум выборкам:

мужчин и женщин. Данные сравнивались и представлялись в виде особенностей гендерных различий в представлении лени.

2.2. Особенности представлений о лени в выборке.

Полученные данные, для удобства их анализа и интерпретации, мы представляем в таблице.

Количественные и качественные характеристики представления студентов о лени.

Таблица 1.

Общие направления в представлении о лени	Конкретные представления		Процент испытуемых		Отдельно мужчины	Отдельно женщины
Значение слова лень	Нежелание делать что-либо		40		25	15
	Желание ничего не делать		25		12,5	12,
	Состояние «ничего неделания»		22,5		12,5	10
	Нравственно неприемлемое состояние		10		10	-
	Место, где можно «спрятаться»		10		-	10
Антонимы лени	Деятельность: Работа (учеба) Труд вообще		30 15 15		15 12 3	15 3 12
	Личностные качества: Трудолюбие Упорство, прилежание и т.д.		21 10 11		10 6 6	11 4 7
	Занятость чем-либо		7		7	-
	«внутренний порыв»: - побуждения, стремления; - увлеченность, энергичность		14 5 9		6 2 4	8 3 5
	Веселье, общение		3		2	1
	Сила воли		2			2
		успешность		2	1	1
Условия возникновения и протекания		усталость		25	10	12,5
		Зависит от конкретной деятельности		20	10	10
		Нет интереса или подходящих стимулов		17,5	7,5	10
		Всегда (не зависит от условий) - просто с различной степенью		17,5	17,5	-
		утро		15	7,5	7,5
		Когда объективно требуется отдых		12,5	2,5	10
		апатия		12,5	-	12,5
		Состояние болезни		7,5	7,5	-
Моменты осознания лени		Нежелание действовать конкретно или вообще		20	10	10
		Лежание на диване		20	5	15
		Ничего не делается		15	10	5
		Нет результатов деятельности		12,5	7,5	5
		Расслабленное состояние, отдых		12,5	2,5	10
		Трудно себя заставить, поиск причин, чтобы не заставлять		25	7,5	17,5
		апатия		10	10	-
		Стоят дела		5	-	5
Условия прекращения лени		Внутреннее решение Сила воли		52,5	22,5	30
		Полноценный отдых, добровольное переключение на другое занятие		20	17,5	2,5
		Поиск нового смысла и внутренних сил		15	2,5	12,5
		Лень не преодолевается		12,5	7,5	5
		Внешние обстоятельства Ответственность, долженствование		35	12,5	22,5
		Личностные характеристики (жадность, алчность, честолюбие, совесть, чувство вины)		25	12,5	12,5
		Внутреннее побуждение, стремление к цели		12,5	5	7,5
		Нет времени для лени, некогда		12,5	7,5		5
		Улучшение настроения		12,5	7,5		5
		Угроза или боязнь наказания		7,5	5		2,5
Помощь лени		отдых		37,5	27,5		10
		расслабление		20	5		15
		Нет помощи		25	15		10
		Защита от перегрузки		5	-		5
		Актуализация истинного «Я»		5	-		5
		Рациональный подход к делу, экономия энергии		10	7,5		2,5
Негативное влияние лени		Во всех сферах		25	15		10
		В решении целей, важных дел, проблем		17,5	12,5		5
		В учебе		17,5	5		12,5
		В рациональном использовании времени		15	5		10
		Несоответствие требованиям окружающих		10			10
		В бытовых делах		7,5	5		2,5
		Ни в чем		7,5	5		2,5
Сферы, где максимально проявляется лень		Профессиональная (учебная) деятельность		32,5	12,5		20
		Бытовые дела		17,5	7,5		10
		Дела, которые осуществляются под давлением		17,5	5		12,5
		Ничего неделание		12,5	7,5		5
Образ лени		«перина - облако» - мягкая, соблазнительная, воздушная, бесформенная, манящая, обволакивающая		25	17,5		7,5
		Большая, черная, тяжелая, тучеобразная, угрожающая, засасывающая как болото		15	5		10
		Подтачивающий вредный и наглый червячок, который постоянно на что-нибудь провоцирует		15	10		5
		Хитрая зверюшка (колобкообразная, миленькая, маленькая и т.д.)		12,5	2,5		10
	Кошка (пушистая, красивая, грациозная, своевольная, медлительная), которая гуляет сама по себе		10		7,5	2,5

Прокомментируем таблицу.

Студентами понятие лени трактуется с нескольких сторон. Чаще всего оно понимается как состояние, выражающее нежелание выполнять какую-либо деятельность (49%), чуть реже - желание вообще ничего не делать (20%). На уровне прекращения реализации деятельности лень рассматривают лишь 20% испытуемых. Т.е. первой особенностью представлений о лени является ее понимание на уровне желаний, а не реальных действий. (Мы же в рассмотрении теоретических конструктов понятия лень в основном использовали понимание деятельностной стороны лени.) Кроме того, студенты рассматривают лень и как характеристику человечества в целом (10%), например, лень это отвратительное приобретение человечества, враг №1, морально осуждаемое качество. Т.е. лень воспринимается не только как «моя личная характеристика», но и как проявление общечеловеческой отличительной черты. Лень индивидуальная понимается как часть лени в-масштабах человечества. 10% испытуемых определяют лень как место, куда можно спрятаться от неприятного воздействия. Т.е. они отмечают позитивное значение лени для себя - из двух зол выбирают меньшее.

Анализ антонимов слова лень дает нам более широкое представление о содержании данного понятия. Кроме невыполнения того, что связано с деятельностью, работой, учебой, трудом (30%), в структуру лени входит и отсутствие или слабая выраженность определенных личностных качеств (упорство, прилежность, целеустремленность, старательность), компонент безделья, отсутствие внутренних стремлений, побуждений, творческого порыва (т.е. ленью можно считать и то, что делается без творческого порыва, «без души»). Есть предположение, что лень как отсутствие определенных качеств воспринимается чаще всего по отношению к другим людям, а лень как недостаток творческой энергии - у себя. В малом количестве лень воспринимается как отсутствие силы воли и как неуспешность по жизни. Т.е. в содержание понятия лень входит деятельностный компонент, потребностный (на уровне желаний и нежеланий), творческий, волевой, личностно значимый, а также взгляд с точки зрения полезности и успешности.

Отметим и особенности условий возникновения и протекания лени. Если не брать во внимание общих сценариев ситуации, которые отметили 20% испытуемых, где все зависит от конкретных условий, то получается следующая ситуация: лень появляется, когда человек не заинтересован в деятельности и нет достаточно сильных и весомых внешних стимулов. Кроме того выяснилось, что у студентов «ленивым временем суток является утро». Возможно, это может свидетельствовать об определенном уровне инфантилизации студентов. По этому пункту мы получили еще одно весьма любопытное заключение: ситуация, в которой субъекту по более или менее объективным причинам (усталость, болезнь, необходимый отдых) требуется минимальная активность и энергоэкономия для восстановления своих сил, оценивается как лень. На наш взгляд, в данном случае «супер-эго» уже' перегибает палку. И уже можно говорить о хронической лени.

Однако осознание своей лени случается и при других ситуациях: деятельностный аспект - ничего не делается, стоят дела, нет результатов; потребностный - на уровне желаний и нежеланий (вплоть до апатии); волевой, восстановительный - отдых, расслабление. Следует отметить, что у студентов возник такой образ ситуации лени - диван (особенно у женщин).

Прекращение лени зависит от следующих моментов: поиск нового смысла или внутренних сил, а также полноценного отдыха, переключения на другой вид деятельности и т.д. На последние два можно обратить внимание с той позиции, что эти способы преодоления лени наиболее эффективные. Из внешних факторов, вынуждающих прекратить лень, можно выделить: давление внешних обстоятельств, личностные характеристики и внутренние побуждения. Исследование показало, что для большинства (52,5%) преодоление лени связано с усилием воли, перешагиванием через себя (причем, больше у женщин). 35% испытуемых отмечают, что перестать лениться их заставляет ситуация долженствования и повышенной ответственности (чаще у женщин). Отметим, что улучшение внутреннего состояния благоприятнее влияет на прекращение лени, чем угроза наказания. Именно на этой закономерности нужно строить коррекционное и терапевтическое воздействие.

Достаточно интересным является представление о полезности и вредности лени. Выявилось достаточно много положительных сторон лени, которые желательно признавать. Это возможность отдохнуть, расслабиться, защититься от перегрузок, рационально подойти к выполнению деятельности, актуализировать свое истинное «Я». Именно на этих моментах можно акцентировать свое внимание при рассмотрении лени как ресурсного состояния. По этому пункту мы выявили достаточно существенные гендерные различия. Это может свидетельствовать о разных сокрытых причинах ухода в лень. Отметим, что 25% испытуемых не видят в лени помощи для себя. Мы можем предположить, что у них преобладают' определенные личностные характеристики - ориентация во вне, повышенная тревожность, высокий уровень нерно-психического напряжения. Такое отрицание своей части может привести к внутри личностному конфликту по истерическому типу.

Что касается помех со стороны лени, то они касаются, по большей части, достижения определенных целей, профессиональной сферы, рационального использования времени и соответствия требованиям окружающих. Мы в этом заметили определенную закономерность - всё вышеперечисленное относится к функционированию третьего блока мозга, по Лурия. От лени страдает произвольная сфера человеческого сознания, самая молодая и уязвимая. Лень для нее получается как проверка на вшивость.

Сферами максимального проявления лени являются (по степени убывания): профессиональная (учебная ) деятельность, бытовые дела, дела, осуществляемые под давлением, ничего неделание.

Статистическая обработка результатов последнего пункта, выражающего степень выраженности лени в различных сферах жизни, показала, что статистически значимые различия в показателях выраженности определенной направленности лени наблюдаются по трем шкалам. Это учеба, бытовые дела и интимное общение. В первых двух степень выраженности значительно выше, чем в остальных, а в последней -значительно ниже. У нас появилась вполне объяснимая и предсказуемая закономерность - чем труднее деятельность, чем больше она требует усилий, тем чаще в ней проявляется лень и тем сильнее она выражена. И наоборот.

Полученные образы лени (облако, кошка, туча, зверёк, червячок) на наш взгляд с одной стороны отражают субъективное отношение к лени, представление ее целиком, а не разрозненными моментами, с другой -иллюстрируют представление о себе ленящемся, оценку себя в этой ситуации. Это можно рассматривать и как определенную проективную методику. Т.е. существуют лентяи, которые нежатся в лени, которые' любуются и гордятся ею, боятся ее, интересуются и внутренне радуются ей, и .считают ее чем-то инородным. Естественно для преодоления негативных моментов, связанных с ленью, нужно учитывать и эти стили ленивцев, а не только все особенности, на которых мы останавливались ранее.