- •Структура и содержание дисциплины «современный русский язык»
- •Текущий контроль и итоговая аттестация
- •Литература
- •1 Семестр
- •Часть 1: фонетическая система совр. Русского языка тематическое планирование
- •Основное содержание
- •Организация самостоятельной работы студентов Содержание инвариантной составляющей самостоятельной работы (по темам)
- •Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •1 Семестр
- •Часть 2: лексико-грамматическая система современного русского языка тематическое планирование
- •Основное содержание
- •Организация самостоятельной работы студентов Содержание инвариантной составляющей самостоятельной работы (по темам)
- •Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
Паспорт дисциплины «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
Семестры: 1–3.
Трудоемкость: 7 зачетных единиц; 252 часа
Аудиторных часов: 126 часов, в т. ч. 56 часов лекционных занятий, 70 часов практических занятий.
Самостоятельная работа: 126 часов.
Форма аттестации: дифференцированный зачет.
Структура и содержание дисциплины «современный русский язык»
№ п/п |
Дисциплина (курс, раздел)
|
Количество зачетных единиц |
Семестр |
Виды учебной работы
|
Форма промежуточной аттестации |
1. |
Фонетическая система современного русского языка. |
2 |
1 |
Лекции, практические занятия, контрольные работы, консультации, самостоятельные работы |
|
2. |
Лексико-грамматическая система современного русского языка |
1 |
1 |
Лекции, практические занятия, контрольные работы, консультации, самостоятельные работы |
Зачет (по результатам изучения двух разделов): накопительная система баллов |
3. |
Морфологическая система современного русского языка |
2 |
2 |
Лекции, практические занятии, контрольные работы, консультации, самостоятельные работы |
Зачет: накопительная система баллов |
4. |
Синтаксическая система современного русского языка |
2 |
3 |
Лекции, практические занятия, контрольные работы, консультации, самостоятельные работы |
Диффер. зачет: накопительная система баллов |
Текущий контроль и итоговая аттестация
Оценка деятельности студента в процессе изучения дисциплины осуществляется на основе совокупного выполнения всех видов аудиторной и внеаудиторной работы, запланированной программой дисциплины.
В ходе текущей аттестации оценивается освоение студентами содержательных разделов дисциплины. Для этого используются тестовые задания по отдельным темам дисциплины, диспуты, выполнение аналитических заданий. Система текущей аттестации рассматривается как основа для построения итоговой аттестации, предполагающей использование накопительной (балльно-рейтинговой) системы оценки.
В процессе текущей и промежуточной аттестации оценивается:
√ сформированность знаний места русского языка в индоевропейской языковой
семье;
√ понимание специфики грамматической системы современного русского языка как
синтетического языка флективного типа;
√ сформированность знаний системы языковых единиц современного русского языка,
правил их сочетаемости друг с другом, образования и функционирования;
√ сформированность знаний принципов классификации различных языковых единиц;
√ сформированность навыков лингвистического анализа слова, предложения и текста
(фонетического, фонематического, графического, орфографического, лексического,
морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического, синтаксичес
кого);
√ готовность осуществлять отбор языкового материала на основе его лингвистичес
кого анализа;
√ способность давать разную интерпретацию дискуссионных вопросов, связанных с опи
санием системы современного русского литературного языка;
√ способность осуществлять лингвистический анализ различных нарушений норм
русского литературного языка;
√ умение самостоятельно приводить примеры, иллюстрирующие устройство и функцио
нирование современного русского литературного языка;
√ способность давать определения основным лингвистическим терминам.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные направления государственной политики в области языка;
лингвистические основы специальной педагогики и специальной психологии;
теоретические сведения о системе современного русского литературного языка;
языковые нормы русского литературного языка;
систему языковых единиц современного русского литературного языка;
фонетическую систему современного русского литературного языка;
словообразовательную систему современного русского литературного языка;
лексическую систему современного русского литературного языка;
морфологическую систему современного русского литературного языка;
синтаксическую систему современного русского литературного языка;
принципы классификации различных языковых единиц;
правила образования различных языковых единиц;
правила функционирования различных языковых единиц;
дискуссионные вопросы, связанные с описанием системы современного русского
литературного языка;
уметь:
– применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые
при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;
– логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать
определения, приводить примеры и доказательства;
– проводить отбор и изучение языкового материала на основе его лингвистического
анализа;
– проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных
задач предметной области;
– осуществлять научно-исследовательскую деятельность в сфере общего и специаль
ного образования;
– толерантно воспринимать различные трактовки дискуссионных проблем;
– давать определения основным лингвистическим терминам;
– осуществлять различные виды анализа языкового материала (фонетический, фонемати
ческий, графический, орфографический, морфемный, словообразовательный, лексичес
кий, морфологический, синтаксический);
– самостоятельно приводить примеры, иллюстрирующие устройство и функционирова
ние современного русского литературного языка;
– аргументировать конкретное решение спорных вопросов внутреннего устройства
современного русского литературного языка;
владеть:
– навыками литературной устной и письменной речи;
– навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и кор
рекционной работы с лицами с ОВЗ;
– основными лингвистическими терминами;
– основами использования различных средств коммуникации в разных видах
профессиональной деятельности.