- •Как пользоваться пособием?
- •Желаем успеха!
- •1. Введение в органологию.
- •Паренхиматозные органы
- •2. Раздел: органы кроветворения и иммунной защиты.
- •2.1. Тема: красный костный мозг, тимус.
- •Красный костный мозг
- •Примеры клинического значения изученных структур.
- •Контрольные вопросы, задачи и задания.
- •Иммунного ответа
- •2.2. Тема: лимфатические узлы, селезенка, миндалины Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Контрольные вопросы и задания.
- •3. Раздел: сердечно-сосудистая система.
- •3.1. Тема: сердце. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Структурно-функциональная характеристика оболочек и клеток сердца
- •Контрольные вопросы и задания.
- •3.2. Тема: кровеносные сосуды
- •Артерии
- •Кровеносные капилляры
- •Артериолы и прекапилляры.
- •Посткапилляры и венулы.
- •Артериоло-венулярные анастомозы.
- •Лимфатические сосуды.
- •Клиническое значение.
- •Строение различных сосудов.
- •4. Раздел: нервная система.
- •4.1. Тема: центральная нервная система
- •Структурно-функциональная характеристика цнс.
- •Кора мозжечка.
- •Кора больших полушарий.
- •Нервные центры ядерного типа.
- •Спинной мозг.
- •Постнатальное (после рождения) развитие мозга.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •4.2. Тема: периферическая нервная система.
- •Структурно-функциональная характеристика пнс.
- •Нервные узлы.
- •Периферические нервные окончания.
- •Развитие и возрастные изменения.
- •Регенерация.
- •Контрольные вопросы.
- •5. Раздел: органы чувств
- •5.1. Тема: орган зрения и обоняния.
- •Аккомодационный аппарат глаза.
- •Рецепторный аппарат глаза.
- •Вспомогательный аппарат глаза.
- •Обонятельный анализатор
- •5.2. Тема: органы слуха, равновесия, гравитации, вкуса
- •Орган слуха
- •Орган равновесия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задачи:
- •Вкусовая сенсорная система
- •Общая характеристика эндокринной системы.
- •Гипоталамус.
- •Гипофиз
- •Эпифиз.
- •Клиническое значение.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •6.2. Тема: периферический отдел эндокринной системы
- •Щитовидная железа.
- •Околощитовидные железы
- •Надпочечники.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •7. Раздел: половая система.
- •7.1. Тема: мужская половая система. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Развитие мужской половой системы
- •1. Яичко (семенник)
- •2. Система семявыносящих путей
- •3. Добавочные железы
- •4. Половой член
- •Примеры клинического значения изученных структур.
- •7.2. Тема: женская половая система Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Развитие
- •1. Яичник
- •Соотношение стадий овогенеза и фолликулов
- •2.Матка
- •3. Маточная труба
- •4. Влагалище
- •5. Молочные железы
- •Ситуационные задачи.
- •Контрольные вопросы.
- •8. Раздел: пищеварительная система.
- •8.1. Тема: органы полости рта. Слизистая оболочка полости рта.
- •Общая характеристика слизистой и органов полости рта человека.
- •8.2. Тема: пищевод. Желудок. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Пищевод
- •Эндокринные клетки желудка
- •Контрольные вопросы и задания
- •8.3. Тема: тонкая и толстая кишка Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Цель занятия: Изучение микроскопического и ультрамикроскопического строения и гистофизиологии тонкого и толстого кишечника. Тонкая кишка
- •Развитие
- •Двенадцатиперстная кишка.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Толстая кишка.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •8.4. Тема: печень. Поджелудочная железа
- •Структурно-функциональная характеристика печени.
- •Поджелудочная железа
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Полость носа.
- •Трахея.
- •Легкие.
- •10. Раздел: кожа и её производные Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих тем
- •Общая характеристика, значение кожи и её производных.
- •Общий план строения кожи и её производных.
- •Эпидермис.
- •Волосы.
- •Железы кожи.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Задание 2
- •Задание 3
- •10. Раздел: мочевыделительная система. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих тем:
- •Общая характеристика.
- •Строение нефрона.
- •Мочевыводящие пути.
- •Почечные лоханки и чашечки.
- •Мочеточник.
- •Мочевой пузырь.
- •Возрастные изменения.
- •Клиническое значение.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Источники информации.
- •Раздел: органы чувств………………………………………………………28
- •5.1. Тема: орган зрения и обоняния…………………………………………29
Клиническое значение.
-
Изменения или нарушения, особенности строения, транспорта, расположения и структуры рецепторов, механизмов внутриклеточной передачи с помощью вторых посредников, центральных влияний и механизмов обратной связи, а также влияние антагонистов и синергистов гормонов - могут приводить к патологическому снижению или повышению функций гормонов. Таким образом, клиническое выявление нарушений функции эндокринного органа сложная задача. Если к гормону роста (соматотропину) нет реакции со стороны рецепторов клеток-мишеней, то введение даже высоких заместительных доз соматотропина не будет давать клинического эффекта и увеличение роста.
-
При внешнем (экзогенном) введении гормонов по механизму обратной связи снижается уровень эндогенных гормонов. К тому же, введение гормонов может вести к компенсаторному снижению рецепторов на клетках мишенях. Все это при длительном применении гормональных препаратов и внезапном прекращении их приема может привести к острой гормональной недостаточности.
Контрольные вопросы и задания.
Задание 1.
Заполните схему структуры и функций центрального отдела эндокринной системы.
Задание 2.
При кастрации наблюдаются значительные морфологические изменения в части ядер гипоталямуса и аденогипофиза. В каких клетках это происходит и в чем морфологические изменения могут выражаться?
Контрольные вопросы.
-
Что такое гормон? Классификация гормонов по химической структуре. Механизмы действия.
-
Дайте понятие второго посредника. Какие бывают вторые посредники? Их значение.
-
Что такое кейлоны? Механизмы действия, значение.
-
Дайте понятие тропных гормонов, приведите примеры.
-
Строение пептидохолинергических и пептидоадренергических ядер гипоталамуса.
-
Что такое чудесная сосудистая сеть аденогипофиза? Ее значение.
-
В чем различие между фолликулом и псевдофолликулом?
-
Типы аденоцитов передней доли гипофиза и их морфологические различия.
-
Особенности строения и функциональное значение нейрогипофиза.
-
За счет чего образуется хроматофильность аденоцитов передней доли гипофиза?
-
Строение и классификация пинеалоцитов.
6.2. Тема: периферический отдел эндокринной системы
Методические рекомендации по изучению материала:
Повторите следующие ранее пройденные вопросы:
1.Клеточная мембрана. Понятие «рецепторы». Расположение рецепторов в клетке. Представление о вторых посредниках.
2.Понятие о гипофиззависимых и гипофизнезависимых эндокринных железах.
3.Секреторный цикл. Стадии секреторного цикла. Органеллы и структуры клетки, ответственные за стадии секреторного цикла.
4.Капилляры висцерального и синусоидного типа: строение и функции.
Цели занятия. Научиться:
1.Определять на светооптическом уровне щитовидную, паращитовидную железу и надпочечники.
2.Анализировать светооптическое строение фоликулов, находить парафоликуллярные клетки щитовидной железы.
3.Выявлять и анализировать светооптическое (при специальной окраске) и электронномикроскопическое строение главных, ацидофильных и промежуточных паратироцитов.
4.Находить и анализировать светооптическое строение аденоцитов клубочкового, пучкового и сетчатого слоев коркового вещества надпочечников.
5.Находить и анализировать светооптическое строение эпинефроцитов и норэпинефроцитов мозгового вещества надпочечников.
6.На основе демонстрационных и профильных микропрепаратов выяснить возрастные особенности периферических эндокринных желез.
7.Анализировать на электронно-оптическом уровне структуру секреторных клеток щитовидной, паращитовидной желез, коркового и мозгового вещества надпочечников..