Программа курса «международные научно-технологические отношения в эпоху глобализации»
Москва 2011
Оборотная сторона титульного листа
Программу курса разработал: Бирюков А.В., к.и.н., доцент
© Бирюков А.В.
Раздел I. Организационно-методический
-
Место курса в образовательной программе.
Курс «Международные научно-технологические отношения в эпоху глобализации» предназначен для магистров Дипломатической академии (ДА).
-
Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
В соответствии с назначением основной целью курса является изучение слушателями:
-
феномена глобальных революций (академической, технологической, информационно-кибернетической) и их воздействия на международные отношения;
Одновременно предполагается формировать у слушателей стройной системы взглядов на политическую роль глобального инновационного общества и глобального информационного общества в плане влияния на международную политику современного государства.
Задачи курса «Международные научно-технологические отношения в эпоху глобализации» - научить слушателей:
-
Понимать природу современной мировой политики через призму объективной оценки глобальных международных процессов;
-
Применять теоретические знания для анализа текущих проблем современных международных отношений и уметь выявлять их прикладное политическое значение;
-
Адекватно оценивать практическую значимость и стратегическую целесообразность российского участия в международных организациях и режимах, связанных с международными научно-технологическими отношениями;
-
Ориентироваться в методике переговорного процесса по международным проблемам, обусловленным научно-техническим прогрессом.
Образовательные результаты курса:
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ |
|
Знание и понимание: а) основных направлений глобализации современных международных отношений; б) базовых характеристик глобальных императивов и революций, их роли в системе международных отношений в) основ анализа политического содержания глобальных международных процессов; г) места России в мировом сообществе, а также основных форм и механизмов российской дипломатической деятельности; д) методики переговорного процесса по международной проблематике |
Образовательные методики (формы проведения занятий) лекции семинары (презентации, выборочный опрос, дискуссии в группе) самостоятельные письменные работы |
|
Форма проверки знаний Текущий контроль: В процессе изучения курса выполняются три небольших промежуточных контрольных письменных работы (тесты), состоящие в ответе на поставленные вопросы по пройденному материалу. Каждая из этих работ проводится по нескольким вариантам. В процессе текущего контроля оцениваются также индивидуальные презентации и активность при обсуждении вопросов, вынесенных на семинарские занятия и литературы, обязательной для изучения. Итоговый контроль: Для контроля усвоения данного курса учащиеся выполняют итоговую письменную работу и сдают предусмотренный учебным планом дифференцированный зачёт, который выставляется на основе оценок успеваемости студента в ходе изучения всего курса. |
КОМПЕТЕНЦИИ |
|
Аналитические компетенции 1. Способность к комплексному и сравнительному анализу явлений и процессов в сфере международного сотрудничества и соперничества. 2. Способность к самостоятельному использованию основных принципов и приемов научного анализа в применении к конкретным международным ситуациям. 3. Способность к сопоставлению различных проблемных ситуаций в международных отношениях на основе критериев, характеризующих их наиболее существенные и важные параметры. 4. Способность к самостоятельному обучению и умение учиться у других в ходе повседневной практической работы, освоения навыков подбора и оценки источников информации, поиска и использования литературы. |
Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные и семинарские занятия. Самостоятельные презентации и участие в обсуждении презентаций других студентов. Подготовка к выполнению письменных контрольных работ и итоговой работы, обсуждение их результатов и лучших образцов решения поставленных задач. Индивидуальные консультации и учёт замечаний преподавателя в ходе выполнения всех видов работ. |
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выставление оценок за: -выполнение контрольных письменных работ (тесты); -подготовленную презентацию; -участие в обсуждениях на семинарах; -итоговую работу. |
Системные компетенции 1. Способность к системному виденью объекта исследования в возможно более полном сочетании его внутренних и внешних связей, взаимодействий со средой, единстве структурных и функциональных характеристик. 2. Умение применять полученные обобщенные знания, относящиеся к данному классу международных процессов и явлений в анализе конкретной ситуации. 3. Умение синтезировать знания и информацию, которыми располагают другие студенты группы, выполняющие общую коллективную работу, в интересах решения поставленной задачи. 4. Умение принимать решения в условиях строгого контроля и дефицита времени, восполнять отсутствующее представление о конкретных деталях, исходя из знаний о явлении (ситуации) в целом. |
Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные и семинарские занятия. Самостоятельные презентации и участие в обсуждении презентаций других студентов. Подготовка к выполнению письменных контрольных работ, обсуждение их результатов и лучших образцов решения поставленных задач. Индивидуальные консультации и учёт замечаний преподавателя в ходе выполнения всех видов работ. |
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выставление оценок за: -выполнение контрольных письменных работ (тексты); -подготовленную презентацию; -участие в обсуждениях на семинарах; -итоговую работу.
|
Коммуникационные компетенции 1. Способность сопоставлять различные позиции по обсуждаемой проблеме, внятно и убедительно излагать свою точку зрения. 2. Способность использовать закрепившиеся в научном и экспертном сообществе риторические формы устного и письменного публичного выступления. 3. Способность понимать и использовать профессиональную терминологию, употреблять термины в контексте литературной русской речи. 4. Умение использовать иностранные языки как инструмент познавательной и практической деятельности. 5. Способность к открытому общению и поддержанию положительной обратной связи, преодолению зажатости при обсуждении профессиональных проблем. |
Образовательные методики (формы проведения занятий) Подготовка самостоятельных презентаций и выступлений. Участие в обсуждениях на семинарских занятиях. Выполнение заданий преподавателя, ориентированных на формирование соответствующих компетенций. |
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции При выставлении оценок за: -подготовленную презентацию; -участие в обсуждениях на семинарах; -учитывается степень коммуникативности студента. |