Формирование звуков русского языка

Анализ произношения звуков русского языка, так называемая физиология звуков вскрывает участие различных органов и их движений в произношении каждого звука.

В русском языке различают 42 звука, из них 6 гласных звуков и 36 согласных.

Гласные звуки характеризуются тем или иным звучанием голоса, зависящим от формы и напряжения надставной трубы артикуляционного отдела.

Согласные звуки характеризуются шумом, образующимся в месте преграды в ротовой полости.

Произношение гласных отличается от произношения согласных следующими особенностями2:

Произношение гласных

а) слабая воздушная струя;

б) разлитая напряженность всего речевого аппарата, в том числе мышц стенок резонаторных полостей;

в) отсутствие преграды в ротовой полости.

Произношение согласных

а) сильная воздушная струя;

б) отсутствие напряжения мышц речевого аппарата, за исключением места преграды в ротовой полости;

в) наличие преграды в ротовой полости.

По особенностям произношения между гласными и согласными стоит группа соноров: л, л', р, р', м, м', н, н', й (j). Соноры характеризуются наличием голоса и слабо выраженным шумом. Остальные согласные носят название шумных. Артикуляционная классификация гласных строится с учетом: а) участия или неучастия губ (лабиализация); б) степени подъема языка к нёбу и в) места подъема языка. Она представлена в таблице 1.

Согласные звуки отличают друг от друга следующим:

I. Ротовое или носовое резонирование:

1) носовые м, м', н, н';

2) ротовые: все остальные.

II. Степень участия шума и голоса:

1) сонорные образуются при помощи голоса и слабо выраженного шума;

Место и степень подъема языка

Ряд: передний, средний, задний

Подъем: верхний: И, Ы, У

Средний: Э, О

Нижний: А

 Лабиализация

Нелабиализованные

Лабиализованные

2) шумные образуются при помощи ясно выраженного шума и делятся на: а) группу звонких (шум при наличии голоса б, б', д, д', г, г', в, в', з, з', ж); б) группу глухих (только шум - п, п', т, т', к, к', ф, ф', с, с', ш, ц, ч, щ).

III. Характер шума, который зависит от:

1) способа образования (характера преграды);

2) места образования (места преграды);

3) наличия или отсутствия дополнительного к основной артикуляции подъема средней части спинки языка (палатализация). По способу образования различают:

а) смычные (взрывные): б, б', п, п', д, д', т, т', г, г', к, к';

б) щелевые (фрикативные): в, в', ф, ф', з, з', с, с', ш, ж, щ,

X, X';

в) смычно-проходные: л, л', м, м', н, н' (образуются в случае полного смыкания в одном месте и одновременной возможности прохода воздуха в другом месте надставной трубы);

г) дрожащие: р, р'. По месту образования:

а) губные: губно-губные м, м', п, п', б, б'; губно-зубные ф, ф', в, в';

б) язычные: язычно-зубные т, т', д, д', н, н', с, с', з, з', ц;

язьгано-альвеолярные л, л', р, р'; язычно-передненёбные ш, ж, ч, Щ; язычно-средненёбные к', г', х', j; заднеязычные (задненёбные) к,г,х.

По наличию или отсутствию подъема средней части спинки языка:

 а) твердые: твердые пары всех согласных, кроме ч, щ, которые их не имеют;

б) мягкие: мягкие пары всех согласных, кроме ш, ж, ц, которые их не имеют.

Таким образом, каждый согласный звук характеризуется рядом артикуляционных особенностей и в зависимости от этого входит в те или иные группы, причем один и тот же звук может быть отнесен одновременно к нескольким группам

Сложная артикуляционная классификация согласных звуков русского языка представлена в таблице 2

Для примера проанализируем два согласных звука

к - задненёбный

- глухой

- твердый

- согласный

- ротовой

- щелевой

з - переднеязычный

- звонкий

- твердый

Артикуляционные профили этих звуков дают возможность конкретно представить соотношение отдельных особенностей их с деятельностью того или иного органа, т е дать анатомо-физиологическую характеристику их.

Так, звук к (глухой) образуется в том случае, если воздушная струя, попадая в гортань, встречает разомкнутые голосовые связки, поднятую нёбную занавеску (ротовой) и преграду в ротовой полости в виде смычки между приподнятой спинкой языка в ее задней части и нёбом и прорывает ее (смычный или взрывной). Челюсти и губы разомкнуты и участия в формировании звука не принимают.

Звук з (звонкий) образуется в том случае, если воздушная струя, попадая в гортань, встречает сомкнутые голосовые связки, которые по ее прохождении вибрируют, поднятую нёбную занавеску (ротовой) и преграду в виде щели (щелевой), между выгнутым и образующим продольный желобок языком и передним отделом твердого нёба (передне-язычный), губы раскрыты и образуют оскал.

Алалия

Алалия – тяжелое расстройство речи, возникающее вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем (доречевом) периоде развития ребенка. Условно доречевым периодом считаются первые три года жизни ребенка, когда развитие мозговых систем, наиболее важных для становления речи, еще не закончено.

  При алалии речь или совсем не развивается или же развивается с грубыми отклонениями несмотря на то, что ребенок

- находится в речевой среде,

- имеет нормальный физический слух,

- обладает речевым аппаратом без аномалий в анатомическом строении, параличей или парезов,

- имеет потребность в общении с окружающими, активно использует коммуникативные жестово-мимические средства,

- не является умственно отсталым, доречевой период проходит без существенных отклонений в развитии.

  Картина речевого расстройства при алалии сводится к общему недоразвитию речевой функции. У ребенка с алалией не развивается «языковая способность», которая дана человеку от природы. Страдает не какая-то одна, а практически все стороны речи – и фонетико-фонематическая, и лексико-грамматическая, и синтаксическая. Оказываются несформированными операции порождения и оформления высказывания. В целом можно сказать, что не формируются психофизиологические механизмы, обеспечиваюшие усвоение, воспроизводство и адекватное восприятие знаков языка.