5) Читает ребенок согласно – гласные слоги

Читаем слоги многократно слева – направо, выборочно!

МА, МО, МУ, МЫ, МЭ, МИ, МЕ, МЁ, МЮ, МЯ.

Родителям! Проявите терпение, спокойствие, внимание и чуткость к ребенку. Ему нелегко!

Не проявляйте нервозности, раздражительности, не убейте в ребенке желания учиться!

Ваш ребенок осилит и перешагнет трудности составления слогов уже после изучения нескольких согласных звуков. Используется метод динамического стереотипа.

Буква «Ё» обозначает один звук [`О]: МЁ – звук [`О] II ряда

Буква «Е» обозначает один звук [`Э]: МЕ – звук [`Э] II ряда

Буква «Ю» обозначает один звук [`У]: МЮ – звук [`У] II ряда

Буква «Я» обозначает один звук [`А]: МЯ – звук [`А] II ряда

Открытые слоги оканчиваются на гласный звук.

Закрытые слоги оканчиваются на согласный звук.

Гласные звуки могут быть слогом, кроме гласного звука [Ы]

Пример МЯ-У

В слове мяу два открытых слога.

Пример. Звукобуквенный анализ слога МЯ:

Буква М – звук [М `] – согласный, мягкий;

Буква Я – звук [`А] – гласный звук II ряда.

Занятие №12 (б) Буква «м» (эм) – обозначает непарный звонкий или сонорный, твердый согласный звук [м] в гласно-согласных слогах.

Цель занятия: а) составление слогов гласно-согласных (г-с), закрытых слогов.

б) закрепление знаний – чтение слогов.

в) чтение ребенком гласно-согласных слогов (г-с).

1) Повторяем, что буквой «М» (эм) называется

Звук [М] звучит, как в словах: дом, ком, лом, сом.

Составляем слоги типа гласный – согласный. Закрытые слоги.

А	О	У	Э	И	Е	Ё	Ю	Я
АМ	ОМ	УМ	ЭМ	ИМ	ЕМ	ЁМ	ЮМ	ЯМ

2)Читает ребёнок гласно – согласные слоги

АМ, ОМ, УМ, ЭМ, ИМ, ЕМ, ЁМ, ЮМ, ЯМ.

Для этого произносим звук [А], произносим звук [М], получаем в слог «АМ» и т.д.

Читайте слоги слева направо, выборочно.

3) Повторяем чтение слогов задания № 12(а)

В гласно-согласных (г-с) слогах и в словах, в начале которых стоят буквы Ё, Е, Ю, Я:

Буква «Ё» обозначает два звука [Й`О], из низ звук [`О] гласный II ряда

Буква «Е» обозначает два звука [Й`Э], из низ звук [`Э] гласный II ряда

Буква «Ю» обозначает два звука [Й`У], из них звук [`У] гласный II ряда

Буква «Я» обозначает два звука [Й`А], из них звук [`А] гласный II ряда

Звукобуквенный анализ слова МО-Я:

Буква М – звук [М] – согласный, твердый, звонкий;

Буква О – гласный звук [О] I ряда;

Буква Я – два звука [Й`А], из них звук [`А] гласный II ряда.

Итого: в слове МО-Я 3 (три) буквы и 4 (четыре) звука.

Занятие №12 (в)

Буква «М» (эм) – обозначает непарные звонкие твердый и мягкий согласные звуки [М] и [М`] в согласно-гласных слогах и звук [М] согласный, твердый в гласно-согласных слогах.

Звуки [М] и [М`] образуют пару по твердости-мягкости звуков.

Цель занятия: Учим читать слова по слогам и читать предложения.

Из звуков составляем слоги, которые слышим. С помощью букв мы слоги пишем, а записи слогов видим глазами.

Из звуков составляем слоги, из слогов составляем слова и предложения.

БУКВЫ =>СЛОГИ =>СЛОВА =>ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Читаем слова по слогам:

МА-МА, МО-Я, МЯ-У, Я-МА, УМ.

Читаем предложения:

Мо-я  ма-ма.

Ма-ма  мо-я.

Предложения начинают писать с большой буквы.

Ма-ма мо-я у я-мы.

Я и мо-я ма-ма.

Прочтите ребенку сказку. Например, сказку А.С. Пушкина «О царе Салтане». Напоминаем, что чтение сказок познавательно, поучительно. Вы ребенка чтением сказок после занятий увлекайте самим процессом чтения. Он будет стараться учиться читать с большим желанием.