Семинарское занятие №9 (2 часа)

Тема: Особенности воспитания в семье и организации образовательного процесса как факторы возникновения ЗПР

План:

1. Роль средового фактора в формировании ЗПР.

2. Особенности взаимоотношений ребенка с ЗПР с семьей, их влияние на формирование личности ребенка.

3. Значение взаимоотношений в образовательном процессе психическое развитие ребенка с ЗПР.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Охарактеризуйте типы семей и типы родительских отношений, выделенных в психолого-педагогической науке. Опишите линии личностного развития ребенка и его социализации в зависимости от типа семьи и родительского воспитания.

2. Опишите механизмы возникновения ЗПР психогенного происхождения.

3. Обоснуйте роль условий обучения и жизнедеятельности ребенка с ЗПР как коррекционно-развивающей среды для преодоления дефекта и предупреждения вторичных отклонений психического развития.

4. Охарактеризуйте пути оказания образовательными учреждениями помощи родителям детей с ЗПР по проблемам коррекционного воспитания ребенка в семье. Охарактеризуйте формы оказания такой помощи.

Литература

1. Андреева Т. В. Семейная психология. Учеб. пособие. СПб., Речь, 2004.

2. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988.

3. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др.– М.: Издательский центр «Академия», 2002.

4. Зверева О. А., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999.

5. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 408с.

6. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. 2-е издательство, дополненное, исправленное и переработанное – М.: Логос, 2004. – 384 с.

7. Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.

8. Никулина В.Д. Рекомендации по психокоррекционной работе с семьями, воспитывающими проблемного ребенка // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002. - №4. - С.40-48.

9. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2004. – С. 77-79, 179-199, 223-229, 256-292.

10. Синягина И. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М., 2001.

Планы семинарских занятий по дисциплине

«Психология детей с задержкой психического развития»

для студентов 2 курса

отделения «Специальная психология» (дневное отделение)

IV семестр

Семинарское занятие №10 (2 часа)

Тема: Психическое развитие детей с ЗПР первого года жизни

План:

1. Особенности психического развития на первом году жизни в норме.

2. Возрастная обусловленность отклонений психического развития детей.

3. Возрастная динамика развития детей с ЗПР первого года жизни.

4. Показатели нервно-психического развития у младенцев с ЗПР различной степени тяжести.