II. Эмпирическое исследование специфики профессионального самоопределения современных старшеклассников

2.1 Организация и проведение исследования

Целью нашего исследования было выявление и изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников. В начале исследования нами была сформулирована следующая гипотеза: нами сделано предположение о том, что индивидуально-типологических и социально-психологических характеристик личности в профессиональном самоопределении старшеклассников играют основополагающую роль.

В исследовании принимали участие учащиеся АСОШ (Айшинская средняя общеобразовательная школа), 9 и 10 классы, общее количество старшеклассников составило 33 человека. Применялись следующие методы психодиагностического исследования:

1. тестирование;

2. количественные и качественные методы обработки и сопоставления результатов;

Для решения поставленной задачи были выбраны следующие методики:

1. «Дифференциально - диагностический опросник» (ДДО)

2. «Опросник профессиональных предпочтений» (модификация теста Голланда);

3. Экспресс-диагностика уровня самооценки.

«Дифференциально - диагностический опросник» (ДДО). Предназначен для того чтобы помочь выбрать профессию с учетом интересов и склонностей, в нем предложено оценить 20 пар описаний различных видов занятий. Сначала необходимо выбрать для себя тот вид занятия, которым Вы предпочли бы заняться, а затем дать оценку каждому из двух описаний:

+++ (если вид занятия очень нравится)

++ (определенно нравится)

+ (скорее нравится, чем нет)

- (скорее не нравится)

- - (определенно не нравится)

- - - (очень не нравится).

Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из 5-ти столбцов. Каждый из столбцов соответствует определенному типу профессий. Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков «+». Название типов профессий по столбцам:

1. Человек-природа. Все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.

2. Человек-техника. Все технические профессии.

3. Человек-человек. Все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.

4. Человек-знак. Все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.

5. Человек - художественный образ. Все творческие специальности.

Время обследования не ограничивается, хотя испытуемого следует предупредить о том, что над вопросами не следует долго задумываться, обычно на выполнение задания отводится 20-30 минут. Возможно использование методики индивидуально и в группе. Экспериментатор может зачитывать вопросы группе испытуемых, но в этом случае ограничивается время ответа. Такой способ применяется, когда экспериментатор должен работать в ограниченном временном интервале.

«Опросник профессиональных предпочтений» (модификация теста Голланда) объективно оценивает способности человека в различных областях науки, делопроизводства, общения, профессиональной сфере. Опросник профессиональных предпочтений модификация теста Голланда может использоваться для оценки количественных и качественных характеристик устойчивых профессионально важных свойств личности при профотборе, в профконсультации, работе с персоналом в организации. Опросник профессиональных предпочтений модификация теста Голланда в компьютерной версии предоставляет психологу полную текстовую характеристику профориентаций и профнаправленности личности, показатели по каждому профессиональному типу и "Профессиональный графический профиль личности", направлен, прежде всего, на исследование личностной направленности и склонности к выбору определенных групп профессий. С помощью теста можно выявить 6 профессионально-графических профилей - реалистический тип; интеллектуальный тип; социальный тип; артистический тип; предприимчивый тип; конвенциональный тип

Экспресс-диагностика уровня самооценки методика предназначена для выявления реального уровня самооценки, отвечая на вопросы, указывают, насколько часты перечисленные ниже состояния. Максимальная самооценка 10 баллов и менее – завышенный уровень; 11-29 баллов – средний, нормативный уровень реалистической оценки своих возможностей; более 29 – заниженный уровень, то есть с помощью данного теста всю группу испытуемых можно дифференцировть на 3 уровня – высокий, средний, низкий.

Исследование проходило в два этапа, на первом этапе была проведена диагностика испытуемых по трем тестам - «Дифференциально - диагностический опросник» (ДДО); «Опросник профессиональных предпочтений» (модификация теста Голланда); экспресс-диагностика уровня самооценки. На втором этапе нами проведен сравнительно сопоставительный анализ результатов, сделаны выводы.