Заключение

Всестороннее развитие личности является, с одной стороны, проявлением общественной необходимости развития социальной системы, с другой—выступает одним из важнейших внутренних источников духовного развития в социально-продуктивной деятельности. Всестороннее развитие личности - сложный социальный и индивидуальный процесс, охватываемый и стимулируемый не только растущей полифункциональностью и обогащением человеческой деятельности, но и включающий в себя нравственное развитие и, разумеется, постоянное повышение образовательного уровня и общей культуры личности.

Целостность личности предполагает единое социальное основание ее всестороннего проявления и развития, ее жизнедеятельности в обществе, преодоление разрыва между сознанием и поведением (разорванность сознания и поведения личности может иметь свои социальные и индивидуальные причины). В свою очередь, всесторонность и целостность человека предполагают гармоничность его развития.

Гармония — особый тип связей и отношений, прежде всего, между личностью и обществом, между внешними и внутренними цепями причинных зависимостей, а также между различными сторонами и сферами собственной структуры личности. Гармоничность предполагает стройность этой структуры, соразмерность ее частей, внешнюю и внутреннюю согласованность, соответствие формы и содержания, целей и их реализации, потребностей и способностей и т. п. Гармония не статичное состояние, а процесс, существующий и воспроизводящийся в противоречиях. Гармоничное развитие личности не исчерпывается достижением оптимального (но и постоянно подвижного в соответствии с изменением условий) соотношения между умственным, физическим и нравственным, интеллектуальным, эмоциональным и волевым развитием. Оно предполагает гармоничное соотношение биологического, психологического и социального в процессе формирования человека, а также гармонизацию его отношений с обществом.

Активная роль внутренней системы детерминации поведения личности, связанной с деятельностью сознания, выявляется не только в избирательном отношении к действительности, к объектам познания и деятельности, к разнообразной информации, но и в целеполагании, в формулировании целей, разработке идеалов, проектов будущего развития, осуществляемого через активную, преобразующую деятельность субъекта. Целеполагание является одной из ведущих функций сознания и в то же время специфической формой причинности в самоуправляемых системах, к каковым принадлежит и человек. В процессе целеполагания осуществляется взаимопереход внутренней и внешней обусловленности поведения личности. Через целеполагание осуществляется выход за пределы наличного бытия, созидание нового в воображении, фантазии, научных прогнозах. В идеальной форме предвосхищаются будущее той или иной системы, тенденции ее развития.

Духовный мир личности, сформировавшись под воздействием объективных процессов жизнедеятельности личности, выступает активной силой в ее преобразующей деятельности, в ходе которой изменяется и окружающий мир, и сама личность.