- •Дисциплина «логика» Советы выполняющему контрольную работу по логике
- •Контрольная работа Вариант - 1
- •13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Постройте классификацию дедуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической
- •Контрольная работа Вариант - 2
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию индуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Контрольная работа Вариант - 3
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающие части в следующей энтимеме и
- •27. Определите какой метод научной индукции применяется
- •Контрольная работа Вариант - 4
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Постройте классификацию традуктивных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольная работа Вариант - 5
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию сложных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 6
- •Укажите отношения, в которых следующее высказывание
- •5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •Правильно ли установлены качество и количество,
- •14. Составьте суждение по формуле: a ( b c ) .
- •Найдите термины, определите фигуру и модус, проверьте,
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •19. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте
- •23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •25. Определите какой метод научной индукции применяется
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 7
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет,
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 8
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •12. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •16. Составьте суждение по формуле: ( а & в ) с д) .
- •Постройте классификацию разделительных силлогизмов.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Определите какой метод научной индукции применяется в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 9
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •13. Правильно ли установлены качество и количество,
- •22. Постройте классификацию условно-разделительных
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольная работа Вариант - 10
- •Укажите отношения, в которых следующее высказывание
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
- •Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
- •11. Произведите ограничение следующих понятий:
- •Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •15. Составьте суждение по формуле: ( а в) & (с д).
- •23. Постройте классификацию условных умозаключений.
- •Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
- •Контрольные вопросы
34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
Установите их вид:
а) Кто написал роман «Зубр»?
б) Что первично - слово или дело?
35. Подберите понятия, отношения между которыми
соответствуют схеме:
С
А В
Контрольная работа Вариант - 5
-
Назовите типичные ситуации нарушения закона достаточного основания. Приведите примеры к каждой ситуации.
2. Почему нелогичны следующие высказывания:
а) Автор спрятал идею под судьбой героя.
б) Вся поляна наполнилась янтарным блеском и от берёз на
землю упали унылые тени.
-
Суд разбирал дело Игната, Тихона, Егора и Матвея. Один из них
угнал машину. Во время суда каждый сделал по три заявления:
Игнат: Это сделал я. Тихон не делал этого.
Егор тоже не делал этого .
Тихон: Это сделал я. Игнат не делал этого.
Егор тоже не делал этого .
Егор: Это сделал я. Тихон не делал этого.
Матвей тоже не делал этого .
Матвей: Это сделал я. Егор не делал этого.
Игнат тоже не делал этого .
Суд установил, что один из подсудимых дважды солгал.
Кто угнал машину?
4. Найдите достаточные основания для утверждений:
а) Этот человек - юрист.
б) Это - университет.
-
Какие из следующих понятий являются положительными, а
какие - отрицательными:
Антилопа. Неприкосновенность личности. Антилогарифм.
Бездетный. Контрабанда. Иррациональность. Невменяемый.
-
Проверьте, правильно ли определены виды отношений между понятиями:
а) Эксплуататор, крестьянин - частичное согласие.
б) Форма мышления, понятие, положительное понятие
соподчинение.
в) Атом, молекула - подчинение.
г) Кинематика, механика - противоположность.
7. Что такое остенсивное определение? Приведите примеры.
-
Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
нет, то назовите логические ошибки):
а) Понятие - отражение действительности.
б) Государственный орган - политическое учреждение.
в) Величина - то, что можно уменьшить или увеличить.
г) Вершина - точка, в которой сходятся две соседние стороны
многоугольника.
-
Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
назовите логические ошибки):
а) Университет состоит из дневного, вечернего и заочного
отделений .
б) Аргументация бывает индуктивной, дедуктивной и
индуктивно-дедуктивной.
в) Треугольники бывают равнобедренными, равносторонними,
остроугольными и тупоугольными.
г) В магазине имеются продовольственные и промышленные
товары.