1.3. Постановка проблемы

В современном спорте резко возросла роль тренера. Проводя ее своими учениками большое количество времени, тренер имеет возможность досконально изучить своих учеников, узнать все нюансы их характера, правильно воздействовать на психическое состояние в экстремальных условиях тренировки и соревнований. Вместе с тем такая долголетняя совместная работа, сопровождающаяся постоянными эмоциями с той или другой стороны, предъявляет большие требования к межличностным отношениям в системе «тренер — спортсмен». Интерес к факторам и причинам позитивных или негативных отношений привел к серии исследований, которые показали, что тренеры строят свои отношения с учениками ориентируясь в первую очередь на их специфические спортивные качества и только затем — на личностные, которые оцениваются под влиянием первых.

Глава II. Задачи, методы и организация исследования

2.1. Задачи исследования:

1. Проанализировать литературные источники по проблеме исследования.

2. Разработать анкету, позволяющую узнать взаимоотношения между тренером и спортсменом.

3. Исследовать мнение занимающихся в СДЮСШОР №8 об их взаимоотношениях с тренером.

2.2 Методы исследования

Для решения поставленных задач в работе были использованы следующие методы исследования:

1. Анализ литературных источников.

2. Педагогический эксперимент.

3. Анкетирование.

4. Математическая обработка результатов.

Анализ литературных источников

Материалы изученной литературы использовались при обосновании актуальности темы исследования, постановки цели, задач и методов исследования [3].

Педагогический эксперимент

Педагогический эксперимент являлся основным методом исследования и проводился для выявления взаимоотношения между тренером и спортсменом.

Анкетирование

Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если Вы считаете, что оно верно и соответствует Вашим отношениям с тренером, то напишем "да"; если же оно верно, то "нет".

1. Тренер умеет точно предсказать результаты своих учеников.

2. Мне трудно ладить с тренером.

3. Тренер-справедливый человек.

4. Тренер умело подводит меня к соревнованиям.

5. Тренеру явно не хватает чуткости в отношении с людьми.

6. Слово тренера для меня закон.

7. Тренер тщательно планирует тренировочную работу со мной.

8. Я вполне доволен тренером.

9. Тренер недостаточно требователен ко мне.

10. Тренер всегда может дать разумный совет.

11. Я полностью доверяю тренеру.

12. Оценка тренера очень важна для меня.

13. Тренер в основном работает по шаблону.

14. Работать с тренером одно удовольствие.

15. Тренер уделяет мне мало внимания.

16. Тренер, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей.

17. Тренер плохо чувствует мое настроение.

18. Тренер всегда выслушивает мое мнение.

19. У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, которые применяет тренер.

20. Я не стану делиться с тренером своими мыслями.

21. Тренер наказывает меня за малейший проступок.

22. Тренер хорошо знает мои слабые и сильные стороны.

23. Я бы хотел стать похожим на тренера.

24. У нас с тренером чисто деловые отношения.

Номера со знаком "-" будут означать ответ "нет". Со знаком "+"- ответ "да".