Глава 2. Программа исследования влияния уровня рефлексии и гендерных особенностей на проявление эффекта проекции

2.1 Цель, объект, предмет, гипотезы, задачи исследования

В предыдущей части работы нами были выявлены и по возможности обоснованы, факторы предположительно влияющие на склонность человека приписывать объектам межличностной перцепции свои эмоциональные переживания, свои личностные особенности. И прежде чем перейти к подробному описанию процесса исследования данной проблемы вновь остановимся на формулировке его цели, объекта, предмета, гипотез, задач.

Цель: выявить какое влияние оказывает уровень рефлексии человека и его гендерные особенности на склонность к проекции.

Объект: общение, как процесс взаимопонимания.

Предмет: влияние уровня рефлексии и гендерных особенностей на тенденцию проецировать.

Гипотезы исследования:

1. люди с высоким уровнем рефлексии склонны к проекции менее чем люди с низким;

2. люди с маскулинными гендерными особенностями склонны к проекции больше чем люди с феминными;

3. люди с феминными гендерными особенностями и высоким уровнем рефлексии склонны к проекции меньше, чем люди с феминными гендерными особенностями и низким уровнем рефлексии, чем люди с маскулинными гендерными особенностями и высоким уровнем рефлексии, и чем люди с маскулинными гендерными особенностями и низким уровнем рефлексии.

Задачи работы:

1. определить уровень рефлексии и выявить гендерные особенности у предполагаемых испытуемых;

2. в соответствии с гипотезами исследования и полученными диагностическими данными уровня рефлексии и гендерных особенностей, а так же учитывая дополнительные переменные и методы их контроля сформировать экспериментальные группы;

3. выявить склонность испытуемых каждой из экспериментальных групп к проекции, проведя эксперимент аналогичный исследованию Г. Мюррея;

4. обобщить и представить полученные данные об уровне рефлексии, о гендерных особенностях и о склонности к проекции испытуемых в таблицах соответственно заявленным гипотезам;

5. определить различия в склонности к проекции между экспериментальными группами в соответствии с гипотезами;

6. опираясь на полученные коэффициенты сделать выводы о влиянии уровня рефлексии и гендерных особенностей на склонность к проекции.

2.2 Переменные исследования и способы их контроля

Теперь опишем все типы переменных имеющих место в нашем исследовании.

1. Независимые переменные:

• Уровень рефлексии. Данная переменная в нашем исследовании принимает следующие значения: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. Контролируется она, как и всякая другая независимая переменная, через активное закономерное изменение.

• Гендерные особенности. Эта независимая переменная принимает два значения: маскулинные и феминные. Она также контролируется через активное, закономерное изменение.

2. Зависимая переменная:

• Проецирование смоделированного эмоционального состояния. Данная переменная контролируется через регистрацию ее значений принимаемых в результате воздействия каждого значения независимой переменной. Она принимает два значения: эффект проекции имел место в эксперименте и эффект проекции не произошел.

3. Дополнительные:

• Интеллектуальный уровень. Для минимизации влияния этой переменной мы будем использовать метод константности, то есть в экспериментальные группы будут входить испытуемые с примерно одинаковым уровнем интеллектуальных способностей.

• Уровень личностной зрелости. Для снижения влияния этой переменной также будет использоваться метод константности, то есть все испытуемые принимающие участие в эксперименте будут приблизительно с равным уровнем личностной зрелости.

4. Побочная:

• Уровень мотивации. Данную переменную контролировать очень сложно, даже скорее невозможно и поэтому приходится лишь рассчитывать, что она окажет минимальное влияние.