5.Нравственно правовой или криминалический

Представлен в работа Алмазова долговой ермокова фельдейштейна грщенко алмазов и грищеноко анализируя и сравнивая психолого пед и нравственно правовую стороны категории девиантного поведения и проступка предлагает разделить несовершенно летних на 3 категории:

1. Несовершеннолетинии преступники нарушавшие уголовный закон в возрасте обязывающих им нести ответственность

2. Делинквентного ведущие себя дети и подростки проступки которых либо не имеют противозаконного содержания либо при его наличии неподлежат уголовной ответственности по возрасту

3. Остальные несовершеннолетние проступки которых не выходят за рамки шалости

Фельдштейн предложил классификацию подростков правонарушителей на основе их типа поведения с учетом степени анти общественной направленности их личности и выделил 5 групп:

1. Подростки правонарушители с устойчивыми общественно отрицательными потребностями

2. Подростки с деформированными потребностями, подражающие 1-й группе

3. С конфликта между деформированными и позитивными потребностями

4. Со слабо деформированными потребностями, безвольные.

5. Случайно ставшие на путь правонарушения

Класс-я несовершеннолетних правонарушителей на основе учета направленности личноти подростков Долгова. Ермакова, Миньковский.Выделяется 4 типа подростков для которых противоправное поведение было :

1. Случайным противоречащим общей направленности личности

2. Вероятным, но не избежным как результат наличие у них неустойчивой направленности личности

3. Случайным с точки зрения повода и ситуации, но неизбежным в силу направленности личности на совершение преступления

4. …включающий поиск и создание повода а так же соответствующей ситуации , для противоправных действий

1. Группы подростков девиантного поведения

Среди мативов антиобщественного поведения почти половина право нарушений имеют след причины:

1. Удовлетворение примитивных, в том числе аномальных для подросткового возраста потребностей

2. Стремление познать новое , испытать неизведанное

3. Из озорства из-за безделья

4. Желания самоутвердиться среди сверстников

В псих- пед лит-ре и практике школы подросткам с отклоняющимся поведения относят всех псих здоровых детей, но имеющих проблемы(задержка отставания) в нравственном, умственном эмоционально волевом развитии в следствии недостатков и просчетов семейного и общ воспитания, неблагоприятная сит развития в тот или иной период и в силу этого неподдающихся обычным мерам пед воздействия

В силу этого говоря о отклоняющегося поведении в первую очередь имеют в виду ту группу детей которая входит в разряд трудновоспитуемых педагогически и социально запущенных подростков.

Трудновоспитуемый – прежде всего тот, кто оказывает активное сопротивление воспитанию, выражает неуважение, недоверие к педагогу проявляет неготивизм к пед процессу провоцирует и создает предпосылки для конфликтной ситуацииоявляет неготивизм к пед процессу. Трудновоспитуемость может проявлятся кАк результат возраствного кризиса развития ребенка неуменя к ниму найти индивидуальный подход или как следствия недостатков психического и физ развития, а так же пед ошибок при проявлении самостоятельности ребенка при отсутствии полноценной и своевременной корр и пед работы у ребенка возникает состояние пед запущенности и сфера его трудновоспитуемости расширяется

Педагогически запущенный… обусловливают его … реакции на пед воздействиея силы недостаточного развития воли и чувств для них характерно постоянное отставание по ряду уч предметов интенсивноесопротевление к пед возд, негативное отношение к учебе, различные асоциальные проявления(пропуски уроков , конфликты с одноклассниками и учетилями, приобретение вредных привычек). Пед запущенность может привести подростка к социальной запущенности и право нарушения.

Социально запущенные – трудно воспитуемые пед запущенные дети и подростки у которых отсутствует проф направленность полезные навыки и умения, резко сужены навыки и увлечения, ля них характерно глубокое отчуждение от семьи и школы а их соц развитие происходит под влиянием асоциальных подростков и их групп, им присущи серьезные соц оттклонения.

• Социальная и пед запущенность тесно взаимосвязаны с трудновоспитуемостью, тесно … и при определенных …ведут к правонарушению.

Характеризуя правосознание подростков выделяют след особенности

1. Мнимая осведомленность в законодательстве.

2. Испытывают затруднения в сопоставлении своего поведения и требований закона

3. Не умеют применять правовые знания в конкретной ситуации

4. При оценки или х-ки противоправного поступка руководствуются не нормой закона а мотивом действия

5. Зависимость правосознания от влияния взрослых и авторитетных людей, или воздействия мнения группы

У подростков с отклоняющимся поведением наблюдаются…, для них х-ны неуравновешенность, вспыльчивость , импульсивность, эмоц. неустойчивость все это влияет на взаимоотношения в классном коллективе со сверстниками взрослыми, и приводит к частым конфликтам.