- •Экзамен по истории древнего мира
- •1.Предмет науки всеобщей истории
- •2. Методология науки и курса всемирной истории.
- •3. Принципы изучения исторических фактов.
- •4.Основные этапы развития истории
- •5.Варианты периодизации истории.
- •6.Формационный подход
- •7. Цивилизационный подход, его истоки, сущность и влияние на современное состояние исторической науки.
- •8. Варианты периодизации первобытной эпохи.
- •9. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.
- •10. Разложение первобытнообщинного строя.
- •11. Древневосточный путь развития общества и его особенности.
- •12) Роль и значение общины в экономике и политической жизни стран Древнего Востока
- •13. Рабство «древневосточного типа». Его особенности.
- •Особенности
- •14. Формы государств в странах Древнего Востока. Причины утверждения древневосточной деспотии.
- •15) Предмет изучения, периодизация истории Древней Греции
- •16)Географические и природные условия Древней Греции
- •17.Крито-Микенская цивилизация
- •18.Греция 11-9 вв. До н.Э (Гомеровский период)
- •19. Великая греческая колонизация
- •20. Реформаторская деятельность Солона и Клисфена в Афинах.
- •21.Греко-Персидские войны.
- •22.Кризис Греческого классического полиса. Пелопонесская война.
- •23. Завоевание Греции Македонией
- •24.Поход на Восток Ал.Македонского. Создание Македонской державы и ее распад.
- •25.Система эллинистических государств и завоевание их Римом.
- •26.Предмет изучения и периодизация Древнего Рима
- •27.Царский период Древнего Рима
- •28. Борьба патрициев с плебеями
- •29.Пунические войны
- •30.Экономика и соц. Отношения в Римской Республике во II веке. Положение в Римских провинциях.
- •31.Эпоха Гражданских войн. Падение Римской республики.
- •32.Ранняя Римская Империя (I-II вв н.Э.) Принципат
- •33.Кризис Римской Империи III в.
- •34. Доминат. Правление Константина и Диоклетиана.(4-5 вв)
- •35.Раннее Христианство и его особенности.
9. Переход от присваивающего хозяйства к производящему.
НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (neolitic revolution) – произошедший революционный переворот в производстве, связанный, как правило, с переходом от присваивающего к производящему хозяйству и создавший предпосылки для формирования раннеклассового общества.
Термин «неолитическая революция» ввел в 1949 английский археолог Гордон Чайлд.
Ранее люди забирали у природы ее дары (дикорастущие съедобные растения, зверей, рыбу), теперь же они начали производить то, чего в природе до них не было (производить селекцию культурных растений, выводить новые породы скота). Именно эта смена основных видов производственной деятельности привела, по мнению Г.Чайлда, к развитию социальной дифференциации.
Изучение археологических материалов (особенно, по Америке) и быта сохранившихся отсталых народов показало, однако, что жесткая связь между социальной стратификацией и переходом к производящему хозяйству встречается отнюдь не везде. Известны народы, которые продолжали заниматься присваивающим хозяйством, но уже далеко ушли от первобытного равенства. Например, индейцы Аляски 18–19 вв. занимались в основном рыболовством и охотой, однако ко времени прихода европейцев у них уже существовали такие институты как вождества, войны между племенами, патриархальное рабство.
До неолитической революции производство избыточного продукта происходило случайно и неустойчиво, поскольку не было технологий длительного сохранения дефицитной пищи. Когда же открывают способы длительного хранения запасов пищи (копчение, соление и т.д.), то сразу возникает мощный стимул не поедать немедленно всю добычу, как это происходило в раннепервобытном обществе, а накапливать ее на «черный день».
Согласно оценкам, переход от охоты и собирательства к земледелию позволил повысить плотность населения в сотни раз. Поскольку этот переход происходил далеко не во всех регионах планеты, то рост общей численности населения планеты происходил более медленно – не в сотни, а только в десятки раз.
Племена, оказавшиеся на Севере, в суровых условиях, долгое время оставались на прежнем уровне развития. Зато в южных зонах эволюция была более быстрой.
Человек уже использовал шлифованные и сверленые орудия с рукоятками, ткацкий станок, умел лепить посуду из глины, обрабатывать дерево, строить лодку, плести сеть. Гончарный круг, появившийся в IV тыс. до н.э., резко повысил производительность труда и улучшил качество глиняной посуды. В IV тыс. до н.э. на Востоке было изобретено колесо, стала использоваться тягловая сила животных: появились первые колесные повозки.
В эпоху неолита произошло первое общественное разделение труда на земледельческий и скотоводческий, что способствовало прогрессу в развитии производительных сил, и второе общественное разделение труда — выделение ремесла из сельского хозяйства, что способствовало индивидуализации труда.
Земледелие было распространено очень неравномерно. Первые очаги земледелия обнаружены в Палестине, Египте, Иране, Ираке. В Средней Азии искусственное орошение полей при помощи каналов появилось уже в IV тыс. до н.э.
Эволюция человека особенно ускорилась в связи с открытием металла — меди и бронзы (сплава меди с оловом). Орудия труда, оружие, доспехи, украшения и посуду начиная с III тыс. до н.э. стали изготавливать не только из камня и глины, но и из бронзы.