3.2 Литература

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. 6-е изд., перераб. и доп. М., 1984.

2. Андреев В.И. Деловая риторика.- М.: Народное образование, 1995.

3. Васильева А.Н. Основы культуры речи. — М., 1990.

4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. Ростов н/Д: изд-во "Феникс", 2002.

5. Веселов П.В. Аксиомы делового письма: культура делового общения и официальной переписки. — М., ИВЦ Маркетинг, 1993.

6. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. 2-е изд., испр. — М., 1988.

7. Голуб И.Р. Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи.- М

8. Голуб И.Р. Упражнения по стилистике русского языка. — М., 1997.

9. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. 2-е изд., испр. И доп. — М., 1981.

10. Далецкий Ч. Б. Практикум по риторике. — М., 1996.

11. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Уч. пособие. — М.: Рус. яз., 1991.

12. Культура русской речи. Учебник для вузов. Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. — М., ИРЯ им. В.В. Виноградова, 1999.

13. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум. М., Флинта. Наука, 1997.

14. Основы культуры речи: Хрестоматия / Сост. Л.И. Скворцов. — М., 1984.

15. Панкратов В.Н. Уловки в спорах и их нейтрализация. — М., 1996.

16. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие. — 4-е изд., испр. — М.: Высш. шк.: ИНФРА-М, 1998.

17. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — М., 1998.

18. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк.- М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.

19. Русский язык и культура речи: Учебник/ Под ред. проф. В.И. Максимова.- М.: Гардарики, 2002.

3. Дисциплина «педагогика»

3.1 Вопросы для оценки качества усвоения курса

1. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

2. Основные категории педагогики : образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология ,педагогическая задача.

3. Образование как общечеловеческая ценность.

4. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.

5. Образовательная система России.

6. Цели, содержание и структура непрерывного образования.

7. Единство образования и самообразования.

8. Содержание и характер педагогического процесса.

9. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения.

10. Воспитание в педагогическом процессе.

11. Формы организации учебной деятельности.

12. Урок как основная форма организации учебной деятельности.

13. Лекция как традиционная форма организации учебной деятельности в системе профессионального образования. Продуктивные формы лекционных занятий (лекция – мозговой штурм, лекция – эвристическая беседа, лекция с проблемными вопросами, с кейс-стади и др.)

14. Методические подходы к проведению семинарских занятий.

15. Практикоориентированные формы обучения :практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, факультативные занятия,консультации.

16. Формы проверки знаний :зачет, экзамены, рейтинговая система, тестирование.

17. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

18. Традиционные и инновационные технологии обучения.

19. Семья как субъект педагогического взаимодействия.

20. Значение социокультурной среды в воспитании и развитии личности.

21. Управление образовательными системами.

22. Проблемы профессиональной компетентности современного преподавателя.

23. Педагог в системе рыночных отношений. Проблемы самообразования современного преподавателя.

24. Организация образовательных услуг в современном учреждении образования.

25. Педагогическое наследие великих педагогов (Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо, Д.Ж.Локк, Песталоцци, К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомленский)