Занятие №6. Тема: правописание глухих и звонких, двойных и непроизносимых согласных.

1. Самодиктант.

ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ

Буква Б – далеко не последняя буква в алфавите. Прислушайтесь, как она звучит. Не правда ли, звонко? Это потому, что буква Б хорошо знает свое место. Но не всегда она так звучит. И опять-таки все зависит от места. Когда позади нее вдруг окажется какая-нибудь тихая, глуховатая буква – Б сразу преображается. Куда девается ее бодрость, ее звонкая радость! Буква Б становится серьезной и задумчивой, и в голову ей приходят грустные, почти философские мысли. Вдруг ей начинает казаться, что буквы в алфавите все равны, и место еще ничего не решает. Что с таким же успехом она сама могла бы прозябать где-то в конце алфавита. И букве Б становится как-то совестно, что вот эта стоящая за ней глухая буква и в алфавите оттиснута в конец, и здесь, в тексте, не смогла получить ничего лучшего. Эти мысли так угнетают букву Б, что ей совсем уже не до звучания. Она окончательно теряет свою силу и сама начинает звучать глухо, – так глухо, что по голосу ее и не узнать. В этих случаях букву Б часто путают с ее дальней родственницей – буквой П.

Буква П – действительно дальняя родственница. Родственница, потому что у нее с буквой Б одинаковое губное происхождение, а дальняя – потому, что, в отличие от Б, стоит буква П где-то на задворках алфавита. Не очень-то зазвучишь в таком положении! Буква П стоит, согнувшись в три погибели, и накак не поймешь, кому она кланяется...

(Ф.Кривин)

2. Сочинение по аналогии. Прочитать текст. Запомнить правописание слов с удвоенным согласным, продолжить составление подобных «гнезд».

Вы знаете, что многие трудные написания не объясняются правилами и их нужно запомнить. Но вот беда: сразу все не запомнишь. Из этого положения есть два выхода. Первый – стараться постепенно, шаг за шагом, запоминать их как можно больше. Второй – в случае затрудней смотреть в словарь. Один из трудных случаев, не объясняемых правилами, – это удвоенные согласные. Нельзя объяснить, почему галерея пишется с одним л, а аллея – с двумя. Или почему в словах коридор и карикатура одно р, а в слове коррида два. Но писать их правильно все равно надо. Поэтому настроимся на запоминание. А чтобы легче запоминать, будем рассматривать слова не поодиночке, а «гнездами».

Вот «гнездо» слов с удвоенным л.

КОЛЛЕКТИВ

КОЛЛЕКТИВНЫЙ

КОЛЛЕКЦИОНИРОВАТЬ

КОЛЛЕКЦИЯ

Вам знакомо слово коллектив. Оно пришло к нам из языка древних римлян – латыни. По-латыни оно обозначает «собирательный», а у нас – собранных вместе людей, объединенных общим делом. От этого слова происходят следующие: коллективизм, что обозначает «дух сотрудничества и взаимопомощи». Коллективный – общий, совместный. Коллекционировать – собирать какие-либо интересные однородные вещи. Коллекция – содержащееся в порядке собрание интересных вещей.

Теперь «гнездо» слов с удвоенным м.

ПРОГРАММА ПРОГРАММИРОВАНИЕ

ПРОГРАММНЫЙ ПРОГРАММИРОВАННЫЙ

ПРОГРАММИСТ ПРОГРАММИРОВАТЬ

У древних греков слово программа обозначало «объявление», «предписание».

В русском языке образовалась целая семья слов с корнем программ-: программа, программный, программист, программирование, программированный, программировать. Объясните значение этих слов, а если затрудняетесь, обратитесь к словарю.