Электронные источники в сети Интернет

1. Гуманитарный Интернет портал [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: www.auditorium.ru

2. Журнал «Социологические исследования» [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://socis.isras.ru

3. «Журнал социологии и социальной антропологии» [Электрон. ресурс]. – 2008. – Режим доступа: http://www.soc.pu.ru/publications/jssa

4. Журнал «Социальная реальность» (электронная версия 2006 г., изд-во «ФОМ») [Электрон. ресурс]. – 2006. – Режим доступа: http://socreal.fom.ru/?link=PAST_RELEASES

2. Учебно-методические материалы

2. 1. Методические указания к семинарам

Семинары проводить с акцентом на проработку ключевых вопросов темы. Социолог должен уметь определить критерии и показатели различных социологических данных.

Поощряются активные формы работы на семинарах, вопросы и обсуждения.

Обращать внимание на дополнительные вопросы, которые могут возникать у студентов в ходе и по завершению семинарских занятий. Постараться не пропускать заданные вопросы без внимания и / или совместного обсуждения. После завершения докладов следует не забывать уточнять источники и литературу, которую студенты использовали при подготовке к занятию.

2. 2. Методические советы преподавателям

Важно, чтобы студенты поняли содержание предмета и объекта изучаемой дисциплины. Рекомендуется придерживаться определенной хронологической последовательности подачи материала.

Учитывая специфику курса при его освоении, большое внимание уделяется самостоятельной креативной работе с обработкой социологических данных. Акцент при самостоятельной работе ставится на визуализации теоретических и практических материалов, развитии навыков оценивания и контроля.

Необходимо максимально ориентировать студентов, на работу с периодической научной литературой, анализ печатных и Интернет источников.

В подаче лекционного материала использовать примеры, которые отражают междисциплинарную связь. Методы самопроверки (тестирование, экспресс-опросы и самоопросы по типу «вопрос-ответ») способствуют успешному освоению учебного курса. Студентам можно рекомендовать ведение «словника» основных понятий и важных примечаний.

2. 3. Контрольно-измерительные материалы. Примерные вопросы к зачету по курсу «Анализ данных»

1. Анализ данных. Математические методы в социологии.

2. Понятие статистической закономерности.

3. Выборочный метод. Требования, предъявляемые к выборочным данным.

4. Основные способы организации выборки. Ошибки выборки.

5. Статистическая группировка. Ряды распределения. Табличное и графическое представление данных.

6. Выборочные оценки параметров генеральной совокупности: мода, медиана, среднее арифметическое, дисперсия, среднеквадратичное отклонение.

7. Нормальный закон распределения. Стандартизация данных.

8. Стандартные ошибки выборочных оценок. Доверительная вероятность и доверительный интервал. Определение необходимого и достаточного объема выборки.

9. Понятие статистической гипотезы. Виды статистических гипотез.

10. Общая схема проверки статистических гипотез.

11. Назначение и задачи корреляционного анализа. Свойства корреляции. Общая схема корреляционного анализа.

12. Анализ парной и множественной корреляции количественных признаков, рангов.

13. Анализ сопряженности дихотомических признаков, номинальных признаков.

14. Назначение и задачи регрессионного анализа. Общая схема регрессионного анализа

15. Назначение, задачи и алгоритм дисперсионного анализа.

16. Назначение, задачи факторного анализа. Методы факторного анализа. Общая схема факторного анализа.

17. Назначение кластерного анализа. Основные методы и общая схема кластерного анализа.

18. Язык анализа данных

19. Типологический анализ

20. Измерение социальных установок: шкала Луи Терстоуна, Эмори Богардуса, Луи Гуттмана.

21. Индексы при сборе и анализ данных.

22. Социологическая информация. Типы эмпирических данных.

23. Понятие шкалы. Номинальная, порядковая, «метрическая» шкалы.

24. Ранжирование как составная часть анализа. Сравнение моделей ранжирования.

Критерии оценки ответов на экзамене

«отлично»

- знание теории вопроса, умение анализировать проблему в социально-политическом аспекте, соотносить теоретический материал с практикой социальной деятельности.

- умение применять основные положения теории вопроса при анализе социальных ситуаций;

- умение содержательно грамотно излагать суть ответа.

«хорошо»

- знание основных теоретических положений вопроса,

- умение анализировать социальный, психологический, нравственно-этический и методический материал;

- умение содержательно и грамотно излагать суть вопроса.

«удовлетворительно»

- общее представление о теории вопроса;

- неполнота анализа материала.

«неудовлетворительно»

- незнание теории и истории вопроса;

- отсутствие умения анализировать психолого-педагогический и методический материал.

3. Методические рекомендации по организации учебной аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов

4. Конспект лекций или учебно-методический материал по дисциплине

5. Дополнения, изменения к программе по учебному курсу

«Анализ данных»

Сведения о переутверждении РП на текущий учебный год и регистрация изменений

№ изменения	Учебный год	Содержание изменений	Преподаватель-разработчик программы	Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол	Внесенные изменения утверждаю: Первый проректор КемГУ (декан) « » 200_ г.
				№ « » 200 г.

Примечание:

Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно. В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».