18-й день 12 декабря понедельник
9:00
Конспект
подгруппового логопедического занятия по коррекции заикания
с детьми дошкольного возраста старшей группы
Время занятия – 30 мин.
Подготовлен студенткой 5 курса, группы лого-2 Банзе Изабель
Лексическая тема: Дикие животные.
Логопедическая тема: развитие фразовой речи без заикания.
Грамматическая тема: словоизменение: В. п. имен существительных.
Цель: дестабилизация устойчивого патологического состояния.
Задачи:
- коррекция общей и мелкой моторики средствами логоритмики и релаксации;
- работа над просодическими компонентами речи;
- развитие речеслухового внимания и логического мышления;
- постановка диафрагмального дыхания;
- работа над правильной артикуляцией;
- формирование плавной, свободной от судорог речи (речь под метроном);
- уточнение временных представлений: зимние месяцы;
- обогащение и активизация словаря на материале лексической темы «Дикие животные»;
- формирование речевых умений и навыков при использовании стихотворного диалога-образца (диалог-инсценировка);
- развитие самоконтроля.
Оборудование: метроном;
сюжетная картина «Зима»;
маски животных: лисицы, волка, медведя, зайца, рыси;
предметные картинки - дикие животные: лисица, волк, медведь (берлога), заяц (белый и бурый), еж;
загадка про медведя на «свертке»;
игрушка – медведь;
мелодия для релаксации;
шпатели для артикуляторной гимнастики.
Ход занятия
Деятельность логопеда Деятельность детей
I. Организационный момент
(речь под метроном )
- Ручки, ножки, глазки … Акцентируют внимание.
Сели красиво. Смотрим на меня. Сидят в позе кучера в полукруг.
Здравствуйте, ребята …
Меня зовут Изабель Б.-на. Вдох … - Здравствуйте, Изабель Б.-на.
II. Развитие мелкой моторики,
работа над просодическими компонентами речи
- Поиграем пальчиками. Приготовили правую Пальцы поочередно соединяются в
ручку. Делайте как я (колечки на каждый слог): кольцо на правой, затем левой руке;
далее между собой: на обеих руках.
Этот пальчик хочет спать. Говорят печальным голосом.
Этот пальчик — прыг в кровать! Радостным голосом.
Этот пальчик лишь вздремнул. Обычным голосом.
Этот пальчик уж заснул. Тонким тихим голоском.
Встали пальчики. Ура! Поднимают кисть, встряхивают.
В детский сад идти пора. «Идут» указательным и средним
пальцами.
Левая ручка … Повторяйте стихи за мной. Синхронизируют соединение
Обе ручки … Стихи вместе со мной. Вдох … пальцев с произношением стихов.
III. Уточнение временных представлений,
формирование плавной, свободной от судорог речи
(речь под метроном )
- Ребята, какое сейчас время года? - зима
Повторим зимние месяцы. Я назову вам их,
загибаем пальчики: декабрь, январь, февраль. Загибают пальцы.
Сколько их? - 3
Назовите первый месяц зимы? - декабрь
Назовите второй месяц – середину зимы? - январь
Третий месяц – последний? - февраль
А сейчас какой месяц? Полностью. Вдох … - Сейчас декабрь.
Ответим полно: «На дворе декабрь – начало
зимы». Повторите. Вдох … - На дворе декабрь - начало зимы.
(на доску вешается сюжетная картина «Зима»)
Что происходит зимой? Посмотрите … Отвечают с опорой на сюжетную
картину.
Что лежит на земле? - На земле лежит снег.
Чем покрыта река? - Река покрыта льдом.
Ч то с деревьями? (зеленые? голые?) - Они голые. Покрыты снегом.
Кроме елей. Ели остаются зелеными.
А что с птицами? С перелетными? - Перелетные птицы улетели.
А зимующие? (например, синица, указать на - Зимующие птицы остались.
иллюстрации)