- •1. Предмет социальной психологии.
- •2. Общение и деятельность.
- •3. Общение и личностные взаимодействия.
- •4. Понятие о ролях, их формирование и принятие личностью
- •5.Зарождение социальной психологии на западе.
- •6. Социальная психология и социология
- •7. Социальные установки
- •8. Руководство как форма межличностных взаимодействий
- •9. Виды межличностных отношений (деловые, эмоциональные, официальные, неофициальные)
- •10. Общее понятие о межличностном познании
- •11. Понятие социальных групп
- •12. Манипуляция
- •13. Феномены групповой дифференциации: положение в группе, статус, роль групповых ожиданий, статуса и роли.
- •14. Формирование первого впечатления
- •15. Коммуникация как форма межличностных взаимодействий
- •16.Развитие социальной психологии в России
- •17. Обслуживание как форма межличностных взаимодействий
- •18. Развитие социальной психологии в Европе и сша
- •19. Классификация групп.
- •20. Феномены групповой интеграции: сплоченность, совместимость, внушаемость, конформность
- •21. Эффекты межличностного восприятия и понимания
- •22. Уровни общения: внутриличностный, межличностный и сверхличностный.
- •23. Разновидности общения: субъект-реальный партнер, субъект – субъектированный объект, субъект – воображаемый партнер.
- •24. Транзактный анализ
- •25. Лидерство в группе
- •26. Положительное и отрицательное влияния группы на личность
- •27. Эксперименты Аша.
- •28. Психологическая социальная психология, социологическая социальная психология
- •29. Функции общения: Обслуживание предметной деятельности, общение ради общения, приобщение партнеров к ценностям друг друга.
- •30. Общая характеристика общения
- •31. Функции общения: информационная, регуляционная, аффективная.
- •32. Человек как субъект и как объект в межличностных взаимодействиях.
- •33. Общие, возрастные и индивидуальные особенности понимания человека человеком
- •34. Психологическая характеристика конфликта.
- •35. Понятия об индивидуальном стиле общения.
- •36. Виды межличностных отношений: субъект-объектные, объект-субъектные, субъект-субъектные.
- •37. Социальная фасилитация.
- •38. Фундаментальная ошибка атрибуции
- •39. Сопротивление групповому давлению
- •40. Деиндивидуализация в группе
- •41. Общее понятие о психическом, личностном и социально-психологическом развитии личности.
- •42. Межличностные отношения в дошкольном и младшем школьном возрасте.
- •43. Взаимоотношения подростков
- •44. Отношения с людьми в ранней юности
- •45. Общение и воспитание
- •46. Развитие личности в школе.
- •47. Семья и воспитание
- •48. Формирование и изменение социальных установок.
9. Виды межличностных отношений (деловые, эмоциональные, официальные, неофициальные)
Межличностные отношения – это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей. Официальные и неофициальные межличностные отношения отличаются друг от друга 1) наличием или отсутствием в них определенной нормативности. Официальные отношения всегда регламентируются какими-либо определенными нормами (правовыми, корпоративными); 2) официальные отношения стандартизованы и обезличены, т.е. права и обязанности, которые складываются в рамках таких отношений не зависят от личности в то время, как неофициальные определяются индивидуальными личностными особенностями их участников,их чувствами и предпочтениями. В официальных – крайне ограничена возможность выбор партнера по коммуникации. В неофициальных – решающую роль играет выбор личности. Такой выбор осуществляется партнерами по объекту в зависимости от присущей каждому из них потребности в объекте, взаимодействии с вполне определенным по своим личностным качествам человеком.
Деловые – характерно ролевая позиция для каждого партнера, которая предполагает взаимозаменяемость находящихся в ней людей (врач, учитель). Могут перемежаться с личностными отношениями, складываются между сотрудниками организаций при решении производственных, учебных и др.проблем и предполагают закрепленные правила поведения сотрудников по отношению друг к другу. (по вертикали: рук-ль-подчиненный, по горизонтали: сотрудники с одним статусом, по диагонали: руководитель одного производственного подразделения и рядовой сотрудний другого.)
Эмоциональные отношения – в основе лежат различные эмоциональные состояния и психологические особенности. Делятся на позитивные, нейтральные и негативные. Позитивные – любовь, близость, дружба, приятельские отношения, влечения, альтруизм. Нейтральные – аутизм, безразличие. Негативные – негативизм, неприязнь, ненависть и агрессия.
10. Общее понятие о межличностном познании
В отечественной психологии часто встречается в качестве синонима «восприятие другого человека» - «познание другого человека». Это более широкое понятие термина обусловлено специфическими чертами восприятия другого человека. Также в содержание понятия включается формирование представления о тех отношениях, которые связывают субъекты и объекты восприятия.
Механизмы межличностного восприятия. Они базируются на когнитивных и эмоциональных процессах. Успешность их работы зависит от чувствительности человека к собственному и чужому внутреннему миру.
1) механизм интерпретации (соотнесения, отождествления) личностоного опыта познания людей с воспринимаемым человеком. В основе – свойство человека сравнивать себя с другими людьми. Этот механизм занимает ведущее место в процессе межличностного познания. (М.б. осознанным и неосознанным).
2) Механизм идентификации - отождествления себя с другим человеком. Если механизм интерпретации не срабатывает, то воспринимающий осознанно ставит себя на место воспринимаемого. Субъект как бы погружается в условия его жизни. Важная роль принадлежит воображению. При идентификации субъект познает и эмоциональную структуру объекта.
3) механизм каузальной атрибуции. Субъект использует его тогда, когда у него недостаточно информации для понимания истинных причин поведения объекта. Предполагает приписывание субъектом восприятия (на основе своего опыта) воспринимаемому определенных мотивов и причин, объясняющих его поступки.
4) механизм рефлексии другого человека: результатом рефлексии другого человека является тройное отражение, в котором представлено мнение субъекта о себе; отраженный образ субъекта в понимании объекта и отражено представление объекта о субъекте. Использование механизма предполагает определенный уровень развития личности, ее способности к саморефлексии, познанию других людей.
Существует строгий порядок функционирования механизмов: от простых к сложным. При восприятии объекта, если он соответствует ролевым нормам, срабатывает механизм интерпретации. Когда же формирующееся представление о воспринимаемом выходит за типологические и ролевые рамки и становится не понятным, то срабатывают более сложные механизмы.