- •3 Курс 1 группа
- •Санкт – Петербург
- •Визитная карточка
- •Интересные педагогические статьи Куда идем?
- •Как важно говорить друг другу комплименты.
- •Дети подсаживаются на ощущение счастья.
- •Затягивают именно ролевые игры!
- •Пора бить тревогу, если…
- •Люди, счастливые от природы.
- •Боремся с усталостью.
- •Петербуржец – это диагноз.
- •Конспекты занятий
- •Князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о попе и работнике его Балде».
- •1) Анализ сказок Пушкина.
- •2) Викторина по сказкам Пушкина
- •2) Игра в командах.
- •Чтение и анализ сказки.
- •2)Мини- сочинение
- •II. Вступительная беседа.
- •III.Основная часть
- •Конспект занятия по внеклассной воспитательной работе Тема: «Древо жизни».
- •I Орг. Момент.
- •II Введение в тему занятия.
- •III Основная часть
- •IV Обобщение.
- •V Заключительное слово.
- •1)Организационный момент.
- •2) Введение в тему занятия.
- •Прыжки вперед – назад
- •4) Обобщение.
- •Занимательный материал
- •Кроссворд
- •Методики для диагностики уровня воспитанности школьников Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника.
- •Анкета Оценка воспитанности учащихся 9-11 класс
- •Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
А теперь спокойно садимся за парты. Сначала садятся девочки, потом мальчики.
Б) Чтение и анализ стихотворений И.А.Бунина.
На доске вывешены картины: Левитан И.И. «Золотая осень», «Весна. Последний снег».
Вы уже многое узнали о И.А.Бунине. Теперь я бы хотела познакомить вас с его творчеством.
Листопад.
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь, в листве сквозной, Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне, Среди широкого двора, Воздушной паутины ткани Блестят, как сеть из серебра. Сегодня целый день играет В дворе последний мотылек И, точно белый лепесток, На паутине замирает, Пригретый солнечным теплом...
- О каком времени года говорит автор в этом стихотворении?
-Почему вы так считаете?
- Почему Бунин сравнивает лес с расписным теремом?
***
Густой зелёный ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шёл олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.
Вот след его. Здесь натоптал тропинок,
Здесь ёлку гнул и белым зубом скрёб-
И много хвойных крестиков, остинок,
Осыпалось с макушки на сугроб.
Вот снова след, размеренный и редкий,
И вдруг - прыжок! И далеко в лугу
Теряется собачий гон - и ветки,
Обитые рогами на бегу…
О, как легко он уходил долиной!
Как бешено, в избытке свежих сил,
В стремительности радостно-звериной,
Он красоту от смерти уносил!
- О каком времени года говорит автор в этом стихотворении?
- Как И.Бунин описывает оленя. Какой он? (могучий и т.д.)
-Как понимаете выражение «Он красоту от смерти уносил?»
После половодья.
Прошли дожди, апрель теплеет, Всю ночь - туман, а поутру Весенний воздух точно млеет И мягкой дымкою синеет В далёких просеках в бору. И тихо дремлет бор зелёный, И в серебре лесных озёр Ещё стройней его колонны, Ещё свежее сосен кроны И нежных лиственниц узор!
-Какому времени года посвятил это стихотворение И.Бунин?
-Почему вы так решили?
-А вы знаете, что такое просека?
Просека - узкая полоса, прорубаемая в лесу.
***
Как дымкой даль полей закрыв на полчаса,
Пошёл внезапный дождь косыми полосами-
И снова глубоко синеют небеса
Над освежёнными лесами.
Тепло и влажный блеск. Запахли мёдом ржи,
На солнце бархатом пшеницы отливают,
И в зелени ветвей, в берёзах у межи,
Беспечно иволги болтают.
И весел звучный лес, и ветер меж берёз
Уж веет ласково, а белые берёзы
Роняют тихий дождь своих алмазных слёз
И улыбаются сквозь слёзы.
Учитель объясняет трудные (непонятные) слова – межа, беспечно.
Беспечно – беззаботно
Межа- граница земельных участков, узкая полоса необработанной земли
-Какому времени года посвятил это стихотворение И.Бунин?
-Почему вы так решили?
- Как понимаете выражения «Бархатом пшеницы отливают», «Звучный лес»
«алмазные слёзы»?
Мини-итог:
-Как вы думаете, какое время года больше всего любил писатель? Почему вы так считаете?
-А какое время года нравится вам больше всего? Почему?
В) Творческое задание.
А теперь творческое задание. Для него нам понадобятся простые листы бумаги и цветные карандаши. Сейчас я буду читать стихотворение, которое называется «Листопад», а вы слушайте внимательно. Ваша задача нарисовать то, что представилось во время чтения стихотворения. Потом мы с вами посмотрим, что у кого получилось
Если нужно, читаю второй раз. Когда ребята заканчивают рисовать: Вам нравятся ваши рисунки? Свои красивые рисунки вы можете подарить своим родным, вы их очень порадуете! Учитель спрашивает несколько учеников, что они нарисовали и какая картина им представилась.