3 Содержание дисциплины

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции зачетные единицы (часы)	ПЗ или СЗ зачетные единицы (часы)	ЛР зачетные единицы (часы)	Самостоятельная работа зачетные единицы (часы)	Формируемые компетенции
1	1.1. Остеология.	0,06 (2)	0,36 (14)		0,3 (10)	Базовые знания анатомии костной системы. Современные представления о структурной и функциональной организации кости как органа, функциональной классификации костей. Знание норм реакции в адаптации костей у спортсменов. Владение анатомическими понятиями: медиальный, латералный, вентральный, дорсальный и дистальный.
2	1.2. Артрология.	0,11 (4)	0,3 (10)		0,3 (10)	Базовые знания о соединениях костей, владение классификацией соединения костей, классификацией суставов. Формирование умения о современном представлении об изменениях компонентов и топографии подвижности в суставах у спортсменов разных специализации. Умение демонстрировать движение в суставах позвоночного столба, верхних и нижних конечностей на себе, использование знаний, умений, навыков для теоретического освоения общепрофессиональных дисциплин и решения практических задач.
3	1.3. Миология.	0,22 (8)	0,3 (10)		0,3 (10)	Базовые знания о поперечно-полосатой мышечной ткани. современные представления о двигательном аппарате мышц, классификация мышц. Владение функциональной характеристикой мышц, знать факторы определяющие силу мышц, работу мышц, законы рычагов. Определение проекции мышц на поверхности головы, туловище, верхней и нижней конечности. Демонстрирование функциональных групп мышц в движениях на себе. Владение понятием брюшной пресс, супинация, пронация, отведение и привидения. Использование знания, умения и навыки в физиологии и профессиональной деятельности.
4	2.1. Теоретическая анатомия внутренних органов.	0,22 (8)	0,3 (10)		0,22 (8)	Базовые знания строения, топографии внутренних органов и их функционального значения. Демонстрирование на анатомических препаратах строение органов пищеварения, желез пищеварительной системы, дыхательные пути и легкие, строение органов мочеполовой системы. Знание проекции на поверхности человека внутренних органов. Использование знания морфофункциональной перестройки внутренних органов при повышении физических нагрузок.
5	2.2. Теоретическая анатомия сердечно-сосудистой системы	0,06(2)	0,16 (6)		0,42 (16)	Базовые знания сердечно-сосудистой системы. На препарате умение показать отделы сердца, клапанный аппарат, определять места пульсаций крупных артерий. Умение накладывать давящую повязку или жгут в случае травм. Определение частоты сердечных сокращений, использование знания анатомии сердечно-сосудистой системы, как системы обеспечения двигательной деятельности спортсмена.
6	2.3. Теоретическая анатомия лимфатической системы и органов иммуногенеза.	0,06(2)	0,11 (4)		0,06 (2)	Базовые знания анатомии лимфатической системы и органов иммуногенеза. Иметь представления о строении лимфатических сосудов, узлов. Значение лимфатической системы для теории и практике массажа. демонстрировать проекции лимфатических узлов и сосудов на себе. понятие иммунитета. Оценка состоянии иммунной системы при физических нагрузках.
7	3.1. Эндокринная система	0	0,06 (2)		0,06 (2)	Базовые знания в области эндокринной системы, представление о классификации желез эндокринной системы. Функции конкретных гормонов в организме человека. Влияние физических нагрузок на деятельность органов внутренней секреции. Использование знаний для соблюдения норм здорового образа жизни.
8	3.2. Теоретическая анатомия нервной системы.	0,21 (8)	0,36 (14)		0,5 (18)	Базовые знания о строении и классификации нервной системы. Представления об интегрирующей и координирующей функции нервной системы. Формирование представления о материальном субстрате нервной деятельности, об особенностях строения и функциональной значимости различных отделов головного мозга и спинного мозга. Иллюстрация хода проводящих путей, современные представления об адаптационно-трофической функции вегетативной нервной системы, и ее значения для спортсменов, влияние перетренированности на нервную систему.
9	3.3 Органы чувств.	0,06 (2)	0,06 (2)		0,06 (2)	Современные представления о сенсорных системах. Значение сенсорной информации для спортивной деятельности. Значение вестибулярного аппарата в движениях спортсмена. Демонстрация на препаратах и муляжах основные компоненты периферических отделов анализатора, способность использовать базовые знания в освоение профессии.
10	Промежуточный контроль		0,2 (8)			Оценить усвоение материала
11	Реферат				0,7 (26)	Формирование научно-исследовательских компетенций, умения работать с литературой и обобщать материал.
	Итого	1(36)	2,2 (80)		2,9 (104)