Тема 19. Воля (семинарские занятия – 2 часа)

Понятие о воле. Особенности и значение волевой деятельности. Физиологические основы воли. Теории воли. Мотивационная сфера личности и волевая активность. Волевой акт и его структура. Принятие решения и его психологическая характеристика. Волевое усилие. Волевые качества личности и их формирование. Задачи воспитания и самовоспитания воли.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие воли в психологии.

2. Физиологические основы воли.

3. Характеристика волевого акта.

4. Волевые качества личности.

5. Воспитание и самовоспитание воли.

Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля:

1. Каково значение воли в жизни человека.

2. Какими волевыми качествами, по вашему мнению, обладает Ваш лучший друг?

3. Существует ли взаимосвязь между волей и сознанием?

4. Воспитание и самовоспитание волевых качеств личности.

Практическая часть:

Ознакомление студентов с методиками:

1. Метод исследования уровня субъективного контроля (УСК).

2. Проведение теста: «Решительны ли Вы?».

Темы для самостоятельной работы:

1. Теоретический анализ волевого действия.

2. Становление волевой регуляции поведения у детей.

3. Проблема самовоспитания воли.

Литература:

1.  Вержибок, Г.В. Пособие по проведению педагогической практики по психологии / Г.В. Вержибок, Л.Г. Шнаревич, В.С. Бубен. – Минск : МГЛУ, 2006. – 110 с.

2.  Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер, – Москва : Знание, 1988. – 92 с.

3.  Ерчак, Н.Т. Общая психология. Тестовые задания / Н.Т. Ерчак. – Минск : Новое знание, 2005. – 56 с.

4.  Кухарчук, А.И. Человек и его профессия: учебное пособие для студентов ВУЗов / А.И. Кухарчук, В.В. Лях, А.Б. Широкова. – Минск : Современное слово, 2006. – 92 с.

5.  Лурия, А.Р. Эволюционное введение в психологию / А.Р. Лурия – Москва : Знание, 1975. – 153 с.

6.  Майерс, Д. Псiхалогiя / Д. Майерс. – Мiнск: ТАА «Лекцыя», 1997. – 555 с.

7.  Немов, Р.С. Психология: в 3 т.– Т: 1/ Р.С. Немов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 175 с.

8. Петровский, А.В. Психология. Словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Москва: Просвещение, 1990. – 490 с.

9. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 529 с.

10.  Рогов, Е.И. Общая психология (курс лекций) / Е.И. Рогов. – Москва : Прогресс, 1995. – 277 с.

11.  Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн. – Москва : Прогресс, 1989. – 334 с.

12.  Теплов, Б.М. Избранные труды: в 2 т. / Б.М. Теплов. – Москва : Просвещение, 1985. – 652 с.

13.  Фресс, П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже. – Москва : Знание, 1966. – 483 с.

14. Чеховских, М.И. Психология: учебное пособие / М.И. Чеховских. – Минск : Новое знание, 2006. –380 с.

Часть 2. Возрастная и педагогическая психология

Тема 20. Предмет и методы возрастной и педагогической психологии (самостоятельная работа – 2 часа)

Предмет, задачи и значение возрастной и педагогической психологии. Краткий экскурс в историю развития возрастной и педагогической психологии. Разделы возрастной психологии: детская психология, психология подростка, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология. Связь возрастной психологии с общей и педагогической психологией, педагогикой и частными методиками. Теоретические и практические задачи современной возрастной и педагогической психологии, их значение для теории и практики воспитания, роль в подготовке будущего учителя. Современное состояние разработки проблем возрастной и педагогической психологии.

Методы возрастной и педагогической психологии их классификация и специфика их использования.

Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля:

1. Предмет возрастной психологии.

2. Предмет педагогической психологии.

3. История развития возрастной и педагогической психологии.

4. Теоретические и практические задачи современной возрастной и педагогической психологии.

5. Методы возрастной и педагогической психологии.

6. Связь возрастной и педагогической психологии со смежными науками.

7. Специфика методов возрастной и педагогической психологии.

Темы для самостоятельной работы:

1. Современное состояние разработки проблем возрастной и педагогической психологии.

2. Близнецовый и генетический методы в возрастной и педагогической психологии.