Календарно-тематический план по русскому языку за III четверть

Автор программы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская. Н. М. Шанский[1].

Тип программы: базовая

Количество часов в неделю: 3

Количество часов в год: 102ч

Учебное пособие: Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александровна. Русский язык. М., 2008

III четверть (16.01 – 24.03) » 30 учебных часов (10 недель)

Простое осложненное предложение Однородные члены предложения (12 ч + 2 ч)	12 января – 10 февраля		Урок 49		Обзор современных медиа-ресурсов по русскому языку	Интерактивная лекция-презентация
			Уроки 50, 51		Понятие об осложненном предложении (§ 39).Понятие об однородных членах (§ 40)	Урок
			Урок 52		Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них (§ 41)	Урок
			Урок 53 (Р)		Изложение (упр. 242)	Урок развития речи
			Уроки 54		Однородные и неоднородные определения (§ 42)	Урок-практикум (различные справочные материалы и уч. пособия)
			Урок 55 (Р)		Изложение (упр. 246)	Урок развития речи	Изложение 21.01
			Уроки 56, 57		Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них (§ 43)	Урок
			Урок 58		Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них (§ 44)	Урок
			Урок 59		Синтаксический разбор предложения с однородными членами (§ 45)	Урок
			Урок 60		Пунктуационный разбор предложения с однородными членами (§ 46)	Урок
			Урок 61		Повторение. Выполнение заданий в формате ЕГЭ	Урок-тренинг
			Урок 62		Контрольный диктант	Урок	10.02
Обособленные члены предложения Всего 18 ч + 2 ч III чт. – 14ч + 2 ч	10 февраля – 23 марта	Урок 63		Понятие об обособлении (§ 47)		Урок
		Уроки 64, 65, 66		Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них (§ 48).		Урок
		Уроки 67, 68 (Р)		Рассуждение на дискуссионную тему (§ 49)		Уроки развития речи		Сочинение 21.02
		Уроки 69, 70, 71		Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них (§ 50)		Урок
		Уроки 72, 73, 74		Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них (§ 51)		Урок
		Уроки 75, 76		Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения (§ 52)		Урок
		Урок 77		Повторение		Урок-практикум (работа с разными справочными материалами и уч. пособиями)
		Урок 78		Контрольный диктант		Письменная контрольная работа (диктант)		Диктант 23.03

Календарно-тематический план по литературе за III четверть

Ступень: подростковая

Класс: 8 «В»

Автор программы: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев

Тип программы: базовая

Количество часов в неделю: 2 ч в неделю

Количество часов в год: 68ч в год

1. Характеристика класса и специфика работы с ним

На протяжении обучения в подростковой ступени учащиеся демонстрировали очень низкие результаты независимых контрольных процедур (Дельта-тестирование, мониторинг учебных достижений), а также низкий традиционный процент качества.

На уроках дети обнаруживают крайний индивидуализм, нежелание и неспособность работать в группах. Навыки самостоятельной работы сформированы на очень низком уровне, что проявляется в необходимости комментариев по поводу простейших учебных действий: прочитать и понять задание, записать домашнее задание, сделать вывод и пр. Ученики производят впечатление очень неуверенных в себе, боятся проявить инициативу.

Дети плохо организованны, на уроках часто нет самого необходимого (учебника, тетради). Часть детей (примерно 5-7 человек) нерегулярно выполняет домашние задания. Учителю приходится тратить много времени на то, чтобы помочь учащимся организовать условия для работы. Проблемы возникают при изучении прозаических текстов больших объемов: треть класса не читают произведения, или учителю приходится специальным образом организовывать чтение произведений.

Таким образом, основная задача обучения на текущий год – создать условия для освоения детьми основных навыков работы с художественным произведением, расширить их кругозор

2. Тематическое планирование учебного материала на 2010/2011 учебный год

Автор учебного пособия: Г. С. Меркин[1]

Методическое пособие: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / Авт.-сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 200 с.

III четверть (16.01 – 24.03) » 20 учебных часов (10 недель)

	Урок 33	И. С. Тургенев. Биография писателя.	Слово учителя
	Урок 34	Образ Аси. Выразительные средства в художественной стилистике повести.	Письменная работа. Характеристика героя.	19.01
	Урок 35	Н. А. Некрасов. Судьба и жизнь народная в изображении поэта	Комментированное чтение
	Урок 36	А. А. Фет. Мир природы и духовности в поэзии А. А. Фета.	Выразительное чтение
	Урок 37	«Учись у них: у дуба, у березы…», «Целый мир от красоты…». Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики А. А. Фета.	Выразительное чтение	28.01
	Урок 38	А. Н. Островский	Лекция учителя
	Урок 39	Пьеса-сказка «Снегурочка». Связь с мифологическими и сказочными сюжетами.	Анализ драматического текста. Чтение по ролям.
	Урок 40	Центральные образы пьесы.	Практическая работа с текстом
	Урок 41	А. Н. Островский и Н. А. Римский-Корсаков	Сообщения учащихся	11.02
	Урок 42-43	Л. Н. Толстой. «Отрочество» (главы из повести).	Обсуждение прочитанного, работа с текстом
	Урок 44	Рассказ «После бала». Основные мотивы рассказа.	Самостоятельная работа с текстом.
	Урок 45	История создания рассказа «После бала	Доклады учащихся	24.02
Из литературы XX века – 17 часов	27 февраля – 5 мая
	Урок 46	Максим Горький. «Песня о Соколе	Комментированное чтение
	Урок 47	Рассказ «Макар Чудра». Романтические традиции	Интерактивная лекция. Просмотр видеофрагмента «Табор уходит в небо»
	Уроки 48-49	В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»	Лекция с элементами беседы
	Урок 50	Конфликт в лирическом стихотворении.	Слово учителя, комментированное чтение статьи в учебнике.
	Урок 51	О серьезном – с улыбкой (сатира начала ХХ века)	Лекция с элементами дискуссии
	Урок 52	Н. А. Тэффи «Свои и чужие». М. М. Зощенко «Счастливый случай», «Обезьяний язык».	Письменная работа	23.03