1. Организационный момент .

2. Сообщение темы урока.

Запись на доске: Виктор Драгунский «Арбузный переулок» - Прочитайте, кто автор? Встречались ли вы раньше с эти писателем? (На доске портрет Драгунского, выставка книг) . -Если вы хотите поближе познакомиться с этим писателем, то можете прочитать его следующие произведения: «Дымка и Антон»; «Тайное становится явным»; «Независимый Горбушка»; «Надо иметь чувство юмора». - Автор этих произведений – В.Драгунский. -Сегодня мы поближе познакомимся с произведением В. Драгунского «Арбузный переулок». III. Организация художественного анализа. -Поделитесь своими первыми впечатлениями, мыслями. (свободные высказывания детей). -Вам понравилось или нет? IV. Работа с текстом. Словарная работа. -В первой части рассказа вам встретились слова: диспут- жаркий спор- марципаны- -Вы можете объяснить значение этих слов?  Беседа по содержанию. - Назовите героев этого произведения? -Каким мы видим Дениску? ( капризным, недовольным) -А маму? (расстроенной, беспокойной) - Как папа разрешил спор между Дениской и мамой? (выборочное чтение) - Денис понял папу? IV. Работа со 2- ой частью. Игра «Внимательный читатель». - Проверим, кто из вас самый внимательный читатель. Найдите в отрывке ошибки. И вот однажды иду по я по маленькому переулку, недалеко от нашего дома, и вдруг вижу - стоит маленький грузовик, доверху заваленный фруктами. Я даже не знаю, как они в Ленинград попали. Какие-то заблудшие арбузы. Наверное, их привезли, чтобы по карточкам выдавать. И наверху в машине стоит дядька, толстый такой, небритый и беззубый, что ли,– рот у него втянулся.  - Значит, в каком городе происходят события, описанные в рассказе? ( В Москве). -Что привезли в город? (арбузы). - Какую историю рассказал папа?

• Прочитайте описание трудного военного времени.(выборочное чтение). Подсказываю, во 2-ой части.

-Давайте мысленно вернёмся в прошлое нашей страны. -О какой войне здесь говорится? Что вы знаете о Великой Отечественной войне? -Почему эту историю папа помнит, хотя прошло много лет? -Почему рабочий побежал за мальчиком и отдал ему арбуз? -Когда папа рассказал о том арбузе, мы чувствовали его запах и вкус. Найдите это место в рассказе.(выборочное чтение) Почему мальчик через всю жизнь пронёс память об этом арбузе? -Какой была осень в Москве в 1944 г? (выборочное чтение)В 3-й части. - Автор показывает войну глазами ребёнка. Что же особенно запомнилось мальчику? - Почему В. Драгунский не описывает ужас бомбёжки, налёты вражеской авиации? Как автор создаёт образ военного времени? -Герой рассказа Драгунского пережил голод в Москве. - Конечно же, во время войны во многих городах и сёлах было такое же трудное положение. А про Ленинградскую блокаду вы что-нибудь слышали? Рассказ учителя о Ленинградской блокаде. Видеоряд. Блокада-окружение войск противника с целью уничтожения города. -Вес ужас блокады узнали жители Ленинграда в годы ВОВ. 8 сентября 1941 гитлеровцам удалось замкнуть кольцо вокруг города. Началась блокада Ленинграда. Самая длительная и чудовищная в истории. 900 дней и ночей подряд длилась битва с фашистами и с другим не менее жестоким врагом –голодом. Жительница города Елена Кочина записала в своём дневнике: «Надвигается голод. Развилась своеобразная ленинградская кулинария: мы научились делать пышки из горчицы, суп из дрожжей, котлеты из хрена, кисель из клея. От слабости люди умирали прямо на улицах. Весной 1942 г во время таяния снега на улицах и площадях нашли около 13 тысяч трупов. -Как вы думаете, понял Дениска, зачем отец рассказал ему эту историю?  -Как вы догадались, что рассказ отца подействовал на него? - А теперь давайте проведём маленький тест на понимание содержания рассказа.  Составление паспорта-характеристики по плану. -Кто главные герои рассказа? (Денис и его папа в детстве). Можно сказать 2 мальчика, которые жили в разное время. -Так какими же предстали перед нами Дениска и его папа в детстве? Я предлагаю создать паспорт- характеристику по плану:

Имя	Денис	Его папа в детстве
Создатель	В. Драгунский	В. Драгунский
Прописка	«Арбузный переулок»	«Арбузный переулок»
Внешние приметы
Характер
В какое время жили

Вывод: -А теперь давайте посмотрим, чем же отличаются и чем похожи эти мальчики? Из-за войны быстро повзрослел папа. Хотя войны уже нет, но он до сих пор помнит голод, холод,  Вопросы после чтения. -Почему рассказ так называется? -Что хотел Драгунский сказать читателю в этом рассказе? VIII. Итог урока. - Перед вами 4 пословицы. Выберите ту, которая подходит по смыслу к данному произведению. Не узнав горя, не узнаешь и радости. Что имеем , не храним, потерявши, плачем. Кто за Родину горой, тот истинный герой. Труд кормит, лень портит. -Каждый год в мае наша страна празднует День победы. И сегодня , также как и много лет назад , в далёком уже 45-ом этот праздник остаётся радостным и трагическим: память о страшной цене, которую мы за неё заплатили . Помните ! Через века, через года- Помните ! О тех, кто уже не придёт никогда – Помните!