Тема 19. Применение принудительных мер медицинского характера.

Сущность и значение применения принудительных мер медицинского характера.

Основания для применения принудительных мер медицинского характера.

Порядок проведения досудебного следствия по делам о преступлениях невменяемых или ограничено вменяемых лиц.

Процессуальный порядок судебного разбирательства дел по применению принудительных мер медицинского характера. Вопросы, которые решает суд по делам о назначении принудительных мер медицинского характера.

Решение суда по делам о применении принудительных мер медицинского характера.

Тема 20. Протокольная форма досудебной подготовки материалов.

Сущность и значение протокольной формы досудебной подготовки материалов в уголовном процессе Украины.

Особенности производства протокольной формы досудебной подготовки материалов.

Порядок направления материалов в суд и их рассмотрение в суде.

Тема 21. Производство по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Порядок производства по делам о преступлениях несовершеннолетних. Обстоятельства, которые необходимо установить по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Применение мер пресечения в отношении несовершеннолетних. Основания и порядок привлечения несовершеннолетнего в качестве обвиняемого, его вызов и допрос.

Участие законного представителя несовершеннолетнего в уголовном судопроизводстве.

Порядок применения в отношении несовершеннолетнего принудительных мер воспитательного характера. Вопросы, которые необходимо решать судом по делам о применении принудительных мер воспитательного характера. Обжалование судебных решений о применении принудительных мер воспитательного характера.

Тема 22. Общая характеристика положений уголовного процесса, закрепленных в международно-правовых актах и в законодательстве зарубежных стран.

Общая характеристика уголовно-процессуального права европейских континентальных стран романо-германской правовой семьи (Франция, Германия и прочие). Система доказательств уголовного преследования, досудебное следствие и дознание. Предание обвиняемого суду, рассмотрение дел в судах первой инстанции, апелляция и кассация.

Общая характеристика уголовного процесса стран общего права (Англия. Соединенные Штаты Америки и прочие). Доказательное право, возбуждение уголовного преследования и расследования преступлений, рассмотрение дел в судах присяжных и в суммарном порядке, апелляционное производство.

Раздел 5.Планы практических занятий по дисциплине «уголовный процесс» (дневное отделение)

Общие методические указания

Уголовный процесс является одной из специальных учебных дисциплин, которые образуют основу профессиональной подготовки специалиста с высшим юридическим образованием.

Предусмотренные учебным планом практические занятия по этой дисциплине призваны обеспечить студентам:

а) закрепление полученного на лекциях учебного материала, который касается теоретических положений уголовного судопроизводства, уголовно-процессуального законодательства, данных следственно-прокурорской и судебной практики.

б) выработку навыков и умений по самостоятельному принятию процессуальных решений, производству следственных и судебных действий и составлению необходимых процессуальных документов при возбуждении, досудебном расследовании и судебном разбирательстве уголовных дел.

Для достижения этих целей при проведении практических занятий будут использоваться определенные средства и методы, которые гаран­тируют активное обучение, имитацию профессиональной деятельнос­ти, постоянное взаимодействие студентов с преподавателем с помощью прямых и обратных связей.

К их числу относятся:

а) решение на занятиях конкретных задач, составленных по материалам архивных уголовных дел;

б) проведение занятий имитационными и игровыми методами;

в) изучение и анализ архивных уголовных дел;

г) принятие процессуальных решений по заданной фабуле дела и составление по ней необходимых процессуальных документов;

д) просмотр учебных видеоматериалов с последующим обсуждением выявленных студентами нарушений законности и обоснование увиденных процессуальных действий и решений субъектов процесса и подведение итогов преподавателем;

е) проведение итоговой деловой игры по теме: ''Судебное разбирательство - центральная стадия уголовного судопроизводства" с распределением ролей между всеми студентами академгруппы.

Главным условием успешного проведения практических занятий и достижений намеченных результатов есть тщательная подготовка сту­дентов к каждому занятию, глубокое изучение и усвоение ими теории, учебного и нормативного материала, рекомендованной литературы, данных следственной, прокурорской и судебной практики.

Для решения на занятиях конкретных задач студенты, кроме глубокого изучения соответствующего учебного материала и норм УПК, обя­заны тщательно выяснить все обстоятельства дела, изложенные в ввод­ной части задания, а также определить сущность поставленных в ней вопросов.

Решение, принятое студентами, должно содержать четкие ответы на поставленные вопросы, быть обоснованным и мотивированным. То есть оно должно подкрепляться обязательной ссылкой на соответствующие статьи процессуального и материального закона.

При подготовке к занятиям, которые будут проводиться имитационными и игровыми методами, студенту, кроме изучения теории законодательства и фабулы уголовного дела, следует проиграть соответствую­щие процессуальные действия, выступая по условиям задачи в роли сле­дователя, прокурора или судьи, а также других субъектов процесса (по­дозреваемого, обвиняемого, свидетеля, потерпевшего и т.п.).

Изучая на практических занятиях архивные уголовные дела, студенты имеют возможность ознакомиться с результатами практической дея­тельности органов расследования, прокуратуры и суда. Такая работа с уголовными делами обязательно включает анализ материалов дел с точ­ки зрения соответствия произведенных действий и принятых решений требованиям уголовно-процессуального закона, выяснения ошибок, допущенных органами дознания, прокуратуры или суда, и влияния этих ошибок па законность и обоснованность принятых по делу процессу­альных решений.

Для составления процессуальных документов студентам необходимо знать:

а) фактические обстоятельства у головного дела:

б) требования, которые предъявляются уголовно-процессуальным законом к соответствующему процессуальному документу;

в) структуру и содержание соответствующего процессуального документа (определенную помощь в этом деле им могут дать образцы процессуальных документов).

Составленные студентами процессуальные документы проверяют­ся преподавателем и обсуждаются студентами. Каждый студент может исправить допущенные ошибки, внести в документ необходимые кор­рективы, надлежащим образом его отредактировать. Окончательный вариант процессуального документа студент переписывает в специаль­ную тетрадь для процессуальных документов, которую на экзамене предъявляет преподавателю.

Кроме архивных документов на занятиях используются видеомате­риалы, которые:

а) демонстрируют студентам отдельные процессуальные и следственные действия, осуществленные практическими работниками при расследовании и в судебном разбирательстве реальных судебных дел;

б) показывают процессы осуществления следственных и процессуальных действий. Причем при съемке видеофильмов его участники сознательно допускали разнообразные нарушения уголовно-процессуального закона с тем, чтобы студенты смогли их выявить при обзоре и проанализировать причины допущенных таких ошибок для того, чтобы не допускать их в своей практической деятельности. Правильно оценить нарушения и ошибки можно лишь при наличии глубоких и крепких знаний по соответствующей теме уголовного процесса.

ОСЕННИЙ СЕМЕСТР.