- •I. Современный Русский язык пояснительНая записка
- •I. Язык
- •II. История русского литературного языка.
- •IV. Лексикология.
- •VI. Морфология.
- •VII. Синтаксис простого предложения.
- •VIII. Синтаксис Простого осложненного предложения.
- •IX. Синтаксис сложного предложения.
- •Схемы морфологического анализа.
- •Схемы синтаксического анализа предложения
- •Вопросы гак по современному русскому языку 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы
- •II. Теория и методика преподавания русского языка пояснительНая записка
- •1. Методика русского языка, её предмет, задачи. Методы исследования. Связь методики с другими науками. Русский предмет как учебный предмет в школе, его значение, место, содержание обучения.
- •2. Особенности школьных программ по русскому языку: структура и принципы построения действующих программ. Стандарт образования.
- •3. Принципы обучения русскому языку: общедидактическне, частнометодические и специфические, их роль в обучении.
- •4.Типы уроков, основания их классификации. Структура уроков. Требования к современному уроку русского языка.
- •5. Опрос на уроках русского языка: виды опроса, его организация на уроках разных типов, значения. Требования, предъявляемые к формулировке вопросов и заданий.
- •6. Принципы обучения орфографии. Этапы и условия формирования орфографических умений и навыков; формирование орфографической зоркости учащихся. Орфограмма и орфографическое правило.
- •7. Принципы обучения пунктуации. Этапы и условия формирования пунктуационных знаний и навыков. Пунктограмма и пунктуационное правило.
- •8. Дифференцированное обучение на уроках русского языка. Организация работы учащихся. Роль учителя при организации дифференцированного обучения; деятельность учителя и учащихся.
- •10. Изучение синтаксиса в школе. Задачи, содержание, структура, объем сведений, понятийный аппарат, методы и приемы изучения синтаксиса, виды упражнений. Трудности в изучении синтаксиса.
- •12. Диктанты, их классификации, задачи, значение, методика проведения. Предупреждение ошибок. Классификация ошибок диктанта и работа над ними.
- •14. Изложения в системе работы по развитию речи. Классификация изложений. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат. Методика проведения. Умения и навыки.
- •15. Сочинения в системе работы по развитию речи, их классификация. Значение, задачи, место, содержание, понятийный аппарат, умения и навыки, методика проведения.
- •16. Языковой разбор в школе, его виды, классификация, место в системе обучения русскому языку, методика проведения.
- •17. Егэ как форма мониторинга и контроля по русскому языку.
- •18. Роль элективных курсов по русскому языку в предпрофильной подготовке школьников.
- •Вопросы гак по методике преподавания русского языка на 2010 – 2011 учебный год.
- •Список рекомендуемой литературы (основная)
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная)
- •III. Педагогика пояснительная записка
- •1. Педагогика как наука. Целостность педагогического процесса. Методы научно-педагогического исследования.
- •2. Факторы развития личности, становления индивидуальности. Половозрастные особенности школьников и их учет в деятельности учителя.
- •3. Дидактика как теория обучения. Движущие силы и закономерности обучения.
- •4. Принципы и методы обучения.
- •5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •6. Способы и системы обучения.
- •7. Формы организации учебной работы учащихся.
- •8. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке. Средства обучения.
- •9. Педагогическая диагностика. Методы педагогического диагностирования.
- •10. Педагогические технологии и инновации в образовании.
- •11. Социализация личности. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
- •12. Принципы и методы воспитания. Технология воспитания. Воспитательная система.
- •13. Национальное своеобразие, содержание и проблемы воспитания. Уровень воспитанности.
- •14. Формы организации воспитательного процесса. Средства воспитания.
- •15. Школьный коллектив как объект и субъект воспитания.
- •16. Современные средства оценивания обучения
- •17. Нормативно-правовое обеспечение образования
- •18. Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе
- •Вопросы гак по педагогике 2010-2011 учебного года.
- •Список рекомендуемой литературы (основная).
- •Список рекомендуемой литературы (дополнительная).
VII. Синтаксис простого предложения.
Современные синтаксические теории (логический, семантический, структурный, коммуникативный, прагматический, структурно-семантический аспекты).
Синтаксические единицы русского языка (словосочетание, простое предложение, сложное предложение), их грамматические значения. Вопрос о синтаксической словоформе (синтаксеме). Грамматические значения синтаксических единиц. Основные синтаксические средства. Связь синтаксиса с морфологией и лексикой.
Словосочетание как синтаксическая единица, его семантика и структура. История изучения словосочетаний в русской науке. Словосочетание в соотношении со словом и фразеологической единицей. Типы словосочетаний, их характеристика. Предикативная связь главных членов предложения, ее разновидности.
Предложение как коммуникативная единица, его семантика и структура. Предикативность как важнейший признак предложения. Категории, формирующие предикативность: модальность, синтаксическое время, синтаксическое лицо. Грамматическая организованность, интонационная оформленность, семантическая завершенность как свойства предложения.
Строение простого предложения. Структурная схема предложения. Понятие о членах предложения: главные и второстепенные члены; детерминанты, их семантические разновидности. Нечленимое предложение.
Подлежащее как главный член предложения, его семантика и способы выражения в современном русском языке.
Сказуемое как главный член предложения. Типы сказуемого, их характеристика. Простое и непростое сказуемое(составное глагольное, составное именное). Осложненные (сложные) формы сказуемого.
Типы второстепенных членов предложения; определение, дополнение, обстоятельство, их разновидности и формы выражения. Второстепенные члены с синкретичной семантикой. Семантические разновидности детерминантов: объектные, субъектные, атрибутивные, локальные, темпоральные и др.
Односоставные предложения, их семантика и структура. Классификация односоставных предложений. Деление односоставных предложений по форме и семантике главного члена – глагольные и субстантивные. Вопрос о структурных схемах односоставных предложений. Структурно-семантические разновидности односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, инфинитивные, номинативные. Спорные вопросы теории односоставных предложений, их классификация. Вопрос о генитивных предложениях. Вопрос о вокативных предложениях. Соотношение различных видов односоставных предложений с двусоставными.
Полные и неполные предложения. Функционально-структурные разновидности неполных предложений. Вопрос об эллиптических предложениях.
VIII. Синтаксис Простого осложненного предложения.
Предложения с однородными членами. Понятие однородности, ее показатели. Однородные и неоднородные определения. Вопрос о предложениях с однородными сказуемыми.
Обособление. Условия обособления второстепенных членов предложения. Функции обособленных членов (добавочное сообщение, уточнение, пояснение); семантико-структурные разряды обособленных членов. Основные условия обособления. Разновидности обособленных членов и оборотов: причастный и деепричастный обороты, распространенные и одиночные определения, приложения, распространенные обстоятельства условия, уступки, времени, причины; сравнительный оборот и его грамматический статус в современной лингвистике, обороты с предлогами помимо, кроме, включая и др.
Предложения с вводными и вставными конструкциями, их характеристика. Обобщенно-грамматический характер значения вводных конструкций, формальные признаки вводности (отсутствие грамматической связи с членами предложения, интонация «выключения»). Грамматическое своеобразие вставных конструкций. Функционально-семантические группы вводных и вставных конструкций. Предложения с обращениями.
Семантическая и структурная сложность. Понятие «пропозиции» в современной лингвистике. Способы грамматического «представления» пропозиции. Особенности соотношения грамматического и пропозиционального членения.