- •Российский государственный социальный университет Факультет информационных технологий теория и методика обучения информатике
- •Введение
- •Содержание
- •Тема 7. Методическая система учителя информатики 6
- •Тема 8. Организация обучения информатике в школе 14
- •Тема 7.
- •7.1. Методическая система учителя
- •Методический стиль
- •Оргформы
- •Эффективности проведенного урока информатики
- •По итогам проведенных учителем уроков заполняется «Карта анализа и оценки эффективности уроков». Карта анализа и оценки эффективности уроков
- •Тема 8. Организация обучения информатике в школе
- •8.1. Формы и методы обучения информатике
- •Урок как основная форма организации школьного учебного процесса по информатике
- •Индивидуальная форма обучения
- •Классно-урочная система обучения
- •Урок и его противоречия
- •Подготовка и планирование урока
- •Типы и виды уроков
- •Компьютеризованный урок
- •8.2. Турнирные и соревновательные формы школьных проектов.
- •Конкурс компьютерного творчества
- •8.3. Организация проверки и оценки результатов обучения по информатике.
- •Основные качества устного ответа, подлежащие его оценке
- •Основные характеристики проверяемых знаний, умений и навыков
- •8.4. Средства обучения информатике: кабинет вычислительной техники и программное обеспечение
- •8.5. Организация работы в кабинете вычислительной техники
- •Литература к теме 8.
- •Федосов Александр Юрьевич теория и методика обучения информатике
- •(Часть 2)
- •107150, Г. Москва, ул. Лосиноостровская, вл.24
Федосов Александр Юрьевич теория и методика обучения информатике
Конспект лекций
(Часть 2)
__________________________________________________________
Изд. лиц. № ____ Подписано в печать __ __ __ Формат бумаги __
Гарнитура ______ Уч. изд. л. ___ Заказ № ___ Тираж ___
__________________________________________________________
107150, Г. Москва, ул. Лосиноостровская, вл.24
Издательство
Российского государственного социального университета
Тел.: 169-7860, 169-7960
1 Кузьмина Н.В. Проблемы обучения и воспитания студентов в вузе. – Л.: Изд-во Ленинградского Универститета, 1976, 112 с.
2 Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе / Под ред. Ю.К. Бабанского, И.Д. Зверева, Э.И. Моносзона. М., 1980.
3 Гершунский Б.С. Философия образования. М.: Флинта, 1998.
4 Когнитивный (от лат. — cognitio) — знание, познание.
–