- •1.5.1. Понятие о средствах физической культуры
- •1.5.4. Классификация физических упражнений
- •Классификация упражнений по особенностям режима работы мышц. При этом выделяются динамические упражнения, статические, комбинированные.
- •Классификация упражнений по различию участвующих в работе механизмов энергообеспечения мышечной деятельности. В этом случае различают упражнения: аэробные, анаэробные, аэробно-анаэробные.
- •2.1. Понятие о физических качествах
- •2.2. Общая характеристика силы »•' 2.2.1. Разновидности силы
- •Собственно силовые качества (к ним относятся понятия «абсолютная» и «относительная» сила);
- •Скоростно-силовыс качества (к ним относятся понятия «скоростная» и
- •Силовая выносливость.
- •2.2.2. Режимы работы мышц
- •Факторы, обуславливающие проявление силы
- •Возрастная динамика естественного развития силы
- •2.2.5. Средства развития силы
- •2) К упражнениям с преодолением веса собственного тела относя гея:
- •Изометрические упражнения бывают двух видов:
- •2.3. Общая характеристика быстроты '.3.1. Разновидности быстроты
- •Быстрота одиночного движения - это способность человека с высокой скоростью выполнять отдельные двигательные акты.
- •Частота движений - это способность человека выполнять движения и максимальном темпе в единицу времени.
- •2.3.2. Факторы, обуславливающие проявление быстроты
- •2.3.3 Возрастная динамика естественного развития быстроты
- •2.3.4. Средства развития быстроты
- •2.5.3 Возрастная динамика естественного развития координации
- •2.5.4. Средства развития координации
- •2) Различают общую и специальную гибкость:
- •2.6.4. Средства развития гибкости
- •3.1. Основы обучения двигательным действиям
- •3.1.1. Общая характеристика двигательного умения
- •3.1.2. Общая характеристика двигательного навыка
- •1.3. Понятие об умениях высшего порядка
- •1С иметь структурного сходства с ним (пр., трудно обнаружить сходство в 1жсниях велосипедиста и конькобежца, однако оба способа передвижения миняет общая задача - необходимость сохранить равновесие);
- •4Л. Понятие о физической нагрузке
- •В процессе плавания сжигается 11 ккал/мин.
- •После статических усилий, в которых принимает участие небольшая группа мышц, продолжительность восстановления составляет несколько минут;
- •4.3.2. Энергообеспечение сердца при мышечной работе
- •4.4. Определение оптимальной физической нагрузки
- •5.2. Общая физическая подготовка
- •5.3. Специальная физическая подготовка
- •5.3.1. Спортивная тренировка
- •Для занимающихся спортиграми необходимыми психологическими качествами являются: коммуникабельность, способность к сотрудни-
- •Для занимающихся единоборствами - смелость, способность
- •К принятию решений, психическая выносливость, эвристические способности,
- •7.2. Здоровье: сущность понятия и его компоненты
- •7.3. Образ жизни и здоровье
- •7.3. Образ жизни и здоровье
- •8.2.2. Значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста
- •8.3. Физическая культура в средних специальных и высших учебных введениях
- •8.3.1. Значение, цель и задачи физической культуры студентов
- •8.3.2. Структура физической культуры студентов
- •8.4.3. Виды физкультурно-оздоровительных занятий взрослых
1С иметь структурного сходства с ним (пр., трудно обнаружить сходство в 1жсниях велосипедиста и конькобежца, однако оба способа передвижения миняет общая задача - необходимость сохранить равновесие);
• перекрёстный перенос: представляет собой перенос навыков на Щмметричные органы тела (пр., движение, освоенное правой рукой, без специ-
П'И.иой подготовки выполняется левой).
К явлению, именуемому «перенос навыков», относят и влияние врож-Ниимх автоматизмов. Так, врождённая перекрёстная координация составляет ВМоиу ходьбы, бега и некоторых других действий.
45новы формирования двигательных навыков
Формирование двигательных умений и навыков подчиняется определимым шкономерностям.
4Л. Понятие о физической нагрузке
Понятие «физическая нагрузка» отображает очевидный факт, что выполнение любого упражнения связано с переходом энергообеспечения жизнедеятельности организма человека на более высокий, чем в состоянии покоя, уровень.
Пример:
Если взять величину энергообеспечения в положении лёжа за «1», то уже медленная ходьба со скоростью 3 км/ч вызовет увеличение обмена веществ в 3 раза, а бег с околопредельной скоростью и подобные ему упражнения -в 10 и более раз.
Таким образом, выполнение физических упражнений требует более высоких, относительно состояния покоя, энергозатрат. Та разность, которая возникает в энергозатратах между состоянием двигательной активности (пр., ходьба, бег) и состоянием покоя, характеризует физическую нагрузку.
Более доступно, но менее точно можно судить о величине физической нагрузки по показателям частоты сердечных сокращений (ЧСС), частоты и глубины дыхания, минутного и ударного объемов сердца, кровяного давления и т.п.
[аким образом:
ФИЗИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА - это двигательная активность человека, ко торая сопровождается повышенным, относительно состояния покоя, уровнем функционирования организма.
Различают внешнюю и внутреннюю стороны нагрузки:
• К внешней стороне нагрузки относятся интенсивность, с которой выполняется физическое упражнение, её объём.
1 In ieiicniiiioeib физической нагрузки характеризует силу воздейс i нич конкретного упражнения на организм человека. Одним из показателей интен сивности нагрузки является плотность воздействия серии упражнений. Так, чем за меньшее время будет выполнена определённая серия упражнений, тем выше по плотности воздействия будет нагрузка.
Пример:
При выполнении одних и тех же упражнений в разных занятиях и/ разное время общая величина нагрузки по плотности будет разной.
Обобщённым показателем интенсивности физической нагрузки являют-(I шергетические затраты на её выполнение за единицу времени (измеряются в Калориях в минуту). Пример:
при ходьбе без отягощения со скоростью 2 км/ч сжигается щ,2 ккал/мин, со скоростью 7 км/ч - уже 5,4 ккал/мин;
Б) при беге со скоростью 9 км/ч сжигается 8,1 ккал/мин, со ско-шнтыо 16 км/ч - уже 14,3 ккал/мин;