Темы докладов и рефератов

1. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Центрального ФО.}

2. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Поволжского ФО.}

3. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Южного ФО.}

4. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Северо-Западного ФО.}

5. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Уральского ФО.}

6. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Суверо-Кавказского ФО.}

7. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Западно-Сибирского ФО.}

8. ^{Территориально-экономические аспекты размещения производительных сил Дальневосточного ФО.}

Семинарское занятие № 9.

Тема: ^{Региональные аспекты размещения производительных сил (на примере Волгоградской области). Территориальная организация населения Волгоградской области.}

Литература:

1. Симагин Ю. А. Территориальная организация населения и хозяйства Фин. акад. при Правительстве РФ 2007

2. ^{Семикин Д. В.} Экономическая география и регионалистика^{. Изд-во ВАГС Волгоград,} 2006^.

3. ^{Семикин Д. В.} Геоэкономика населения (территориальный аспект). Монография. – Волгоград: Изд-во «ВАГС», 2009. – 192 с.

4. Семикин Д. В. Территориальная организация населения ВАГС 2005

Темы докладов и рефератов

1. Отраслевая структура экономики Волгоградской области.

2. ЭГП Волгоградской области ее место в Южном ФО.

3. Перспективы развития ^{производительных сил Волгоградского региона.}

Организация самостоятельной работы студентов

Раздел по организации самостоятельной работе студентов представлен в виде таблицы

График самостоятельной работы

№ п/п	Тема	Вопросы, выносимые на СРС	Содержание СРС	Форма контроля СРС	Учебно-методическое обеспечение
1	2	3	4	5	6
1	^Теоретические основы экономической географии и регионалистики	История формирования экономической (коммерческой географии»	СМ, УМ, ПДР.	Б, З, ОБС.	ОЛ: 3, 10, 12, 12, 14, 19 ДЛ: 5, 7
2	Природно-ресурсный потенциал России и его экономическая оценка	Природно-ресурсный потенциал Федеральных округов РФ	СМ, УМ, ПДР	Б, З, ОБС.	ОЛ: 3, 10, 11, 12 13 14 ДЛ: 5, 7
3	^Население и трудовые ресурсы. Демографические Проблемы России	^На примере Волгоградской области выявить^территориальную организацию населения	СМ, УМ, ПДР.	Б, З, ОБС.	ОЛ: 3, 10, 11, 12, 14, 19 ДЛ: 5, 7
4	^Экономическое районирование России	Последние изменения в экономическом районировании страны. Характеристика Северокавказского и Южного ФО	СМ, УМ.	Б, З, ОБС.	ОЛ: 3, 10, 11, 12 12, 14, 19 ДЛ: 5, 7
5	Хозяйственный комплекс России, его отраслевая структура и функциональные особенности	^Внешнеэкономические связи России.	СМ, УМ, ПДР.	Б, З, ОБС.	ОЛ: 3, 10, 11, 12 12, 14, 19 ДЛ: 5, 7
6	^Территориальные аспекты размещения производительных сил экономических районов Российской Федерации	^Территориальные аспекты размещения производительных сил Восточных Федеральных округов (Уральский ФО включительно)	СМ, УМ.	Б, З, ОБС.	ОЛ: 3, 10, 11, 12 12, 13, 14 ДЛ: 5, 7

В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. Во второй графе указывается тема, по которой организуется СРС, в третьей – конкретизируются вопросы темы.

Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения. Заполняется с использованием условных обозначений:

СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;

ПКР – подготовка к контрольной работе;

УМ – изучение учебного материала;

СК – изучение учебного материала и составление конспекта;

ПДР – подготовка реферата;

СЗД – составление задач, вопросов, кроссвордов, тестов, ситуаций;

РОР – рецензирование и оценка письменных работ;

ДИ – участие в разработке деловой игры;

ПКСР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);

АО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.

Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:

Б – беседа индивидуальная или с группой;

КО – контрольный опрос;

КР – контрольная работа;

РПР – рецензирование письменных работ студентов;

З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;

ОБС – обсуждение на занятиях результатов.

Графа «Учебно-методическое обеспечение» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.

Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенном ниже