- •Билет № 1
- •1. «Слово о полку Игореве» – призыв к единению Русской земли.
- •2. Тема любви в прозе и.А. Бунина. (На примере любого рассказа.)
- •Билет № 2
- •1. Проблема личности и государства в поэме а.С.Пушкина «Медный всадник».
- •2. Идея подвига во имя общего счастья в рассказе м. Горького «Старуха Изергиль».
- •Билет № 3
- •1. Многообразие тем в поэзии а.С. Пушкина. Чтение наизусть одного стихотворения.
- •2. Тема любви в прозе а.И. Куприна. (На примере одного произведения.)
- •Билет № 4
- •1. «Темное царство» и его жертвы (по пьесе а.Н.Островского «Гроза»).
- •2. Образ «дна» и проблема нравственного выбора человека в пьесе м. Горького «На дне».
- •Билет № 5
- •1. Теория Родиона Раскольникова и ее развенчание в романе ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
- •2. Образ Луки в пьесе м. Горького «На дне».
- •Билет № 6
- •1. Художественный мир н.В.Гоголя (на примере любого произведения).
- •2. Тема борьбы добра и зла в романе м.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
- •Билет № 7
- •1. Лирический герой поэзии м.Ю. Лермонтова (на примере стихотворений по выбору экзаменуемого).
- •2. Сатира в повести м.А. Булгакова «Собачье сердце».
- •Билет № 8
- •1. Образ Печорина и тема поколения в романе м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
- •2. Тема революции в поэме а.А. Блока «Двенадцать».
- •Билет № 9
- •1. Обломов и Штольц: два вектора русской жизни (по роману и.А.Гончарова «Обломов»).
- •2. Судьба человека в тоталитарном государстве. (На примере произведения а.И.Солженицына.)
- •Билет № 10
- •1. Души «мертвые» и «живые» в поэме н.В. Гоголя «Мертвые души».
- •2. Художественное решение темы судьбы в рассказе м.А.Шолохова «Судьба человека».
- •Билет № 11
- •1. Драма «горячего сердца»: образ Катерины в пьесе а.Н.Островского «Гроза».
- •2. Образ матери и трагедия народа в поэме а.Ахматовой «Реквием».
- •Билет № 12
- •1. Образ Базарова в романе и.С. Тургенева «Отцы и дети», его авторская оценка.
- •2. Тема родины и природы в лирике с.А. Есенина. Чтение наизусть одного стихотворения.
- •Билет № 13
- •1. Проблематика романа и.А. Гончарова «Обломов».
- •2. Мир человеческой души в лирике м.И. Цветаевой. Чтение наизусть одного стихотворения.
- •Художественный мир поэзии Цветаевой
- •Билет № 14
- •1. Природа в творчестве а.А.Фета и ф.И.Тютчева. Чтение наизусть одного стихотворения.
- •2. Изображение народного характера в рассказе а.И. Солженицына «Матренин двор».
- •Билет № 15
- •1. Смысл названия романа Льва Николаевича Толстого (1828 – 1910) «Война и мир». Любимые герои Толстого.
- •2. Трагедия революции и Гражданской войны в произведениях м.А.Шолохова. (На примере «Донских рассказов».)
- •Билет № 16
- •1. Изображение русского национального характера в произведениях н.С. Лескова. (На примере одного произведения.)
- •2. Образ «труженика-солдата» в поэме а.Т.Твардовского «Василий Теркин».
- •Билет № 17
- •1. Конфликт поколений и его разрешение в романе и.С.Тургенева «Отцы и дети».
- •2. Тема Великой Отечественной войны в прозе хх века. (На примере одного произведения.)
- •Билет № 18
- •1. Н.А. Некрасов – «певец народных страданий». Наизусть стихотворение «Тройка».
- •2. Подвиг человека на войне (на примере любого произведения).
- •Билет № 19
- •1. Сатира в сказках м.Е. Салтыкова-Щедрина. (На примере одной сказки.)
- •2. «Окопный реализм» писателей-фронтовиков (на примере любого произведения).
- •Билет № 20
- •1. Гуманизм романа ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •2. Особенности творчества одного из современных отечественных поэтов 2-ой половины XX века.
- •Билет № 21
- •1. «Диалектика души» героев романа л.Н. Толстого «Война и мир» (на примере одного из персонажей по выбору экзаменуемого.)
- •2. Темы и образы ранней лирики в.В. Маяковского. Чтение наизусть одного стихотворения.
- •Билет № 22
- •1. Патриотическая тема в романе л.Н. Толстого «Война и мир».
- •2. Лирический цикл а.А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме».
- •Билет № 23
- •1. А.П. Чехов – обличитель мещанства и пошлости. (На примере одного произведения.)
- •2. Поэзия Серебряного века.
- •Билет № 24
- •1. Прошлое, настоящее, будущее в пьесе а.П. Чехова «Вишневый сад».
- •2. Авторская песня. (На примере произведений любого автора.)
- •Билет № 25
- •1. Образ Ольги Ильинской и тема любви в романе и.А.Гончарова «Обломов».
- •2. Человек и природа в современной прозе (на примере одного произведения).
- •Ответ 2. Человек и природа в современной прозе (на примере одного произведения).
Билет № 19
1. Сатира в сказках м.Е. Салтыкова-Щедрина. (На примере одной сказки.)
2. «Окопный реализм» писателей-фронтовиков (на примере любого произведения).
Ответ 1. Сатира в сказках Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина (1826 – 1889)
Вошел в историю литературы как писатель-сатирик. В сказках Салтыкова-Щедрина отображены социальные, политические, идеологические и моральные проблемы русской жизни второй половины XIX века и показаны все основные классы общества — дворянство, буржуазия, интеллигенция, трудовой народ.
Сатира, бичующая самодержавие, остро выделяется в трех сказках: «Медведь на воеводстве», «Орел-меценат» и «Богатырь».
В сказке «Медведь на воеводстве» Салтыков-Щедрин рисует трех Топтыгиных. Они по очереди заступают на место воеводы. Первый Топтыгин съел чижика, второй задрал у мужика лошадь, корову, свинью, а третий вообще «жаждал кровопролитья». Всех их постигла одна участь: мужики расправились с ними после того, как их терпение кончилось. В этой сказке Салтыков-Щедрин призывает на борьбу против самодержавия.
В сказке «Орел-меценат» Орел выступает в роли чиновника-просветителя, который при своем дворе завел искусства и науки. Но роль мецената ему скоро наскучила: он загубил соловья-поэта, заточил в дупло ученого дятла и разогнал ворон. Автор делает вывод, что наука, просвещение, искусство должны быть только свободными, независимыми от разного рода орлов-меценатов.
В сказке «Богатырь» автор показывает в образе Богатыря самодержавие, которое спит и не способно помочь людям. Люди страдают от войн и нашествий. Суть царизма раскрывается в словах «супостатов»: «А ведь Богатырь-то гнилой».
Салтыков-Щедрин осуждает бездействие народа, его пассивность и долготерпение. Народ так привык к рабской покорности, что даже не задумывается над своим бедственным положением, кормит и поит бесчисленных дармоедов и позволяет себя же за это наказывать. Это наглядно отражено в сказке «Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил». О том, что может случиться с помещиком, если мужика под рукой не окажется, говорится в сказке «Дикий помещик». Помещика не узнать: оброс волосами, отрастил длинные ногти, ходит на четвереньках и на всех рычит — одичал.
Салтыков-Щедрин пишет иносказательно, то есть использует «эзопов язык». Каждая сказка Салтыкова-Щедрина имеет свой подтекст. В сказках наряду с людьми действуют звери, птицы, рыбы. В них много преувеличений, гротеска, употребляются фольклорные элементы и традиционные зачины. Рисуя хищных животных и птиц, Салтыков-Щедрин часто наделяет их такими несвойственными им чертами, как мягкость и способность прощать, что усиливает комический эффект. Салтыков-Щедрин высмеивал в своих сказках социально-политический строй царской России, изобличал типы и нравы, мораль и политику всего общества. Время, в которое жил и писал сатирик, для нас стало историей, но его сказки живы по сей день. Герои его сказок живут рядом с нами, потому что «всякому зверю свое житье: льву — львиное, лисе — лисье, зайцу — заячье».
Ответ 2. “Окопный реализм” писателей-фронтовиков
Во второй половине XX века в литературе на военную тему появилось новое понятие – “лейтенантская проза”. Это произведения, в которых главными героями являются рядовые и младшие командиры. До сих пор было принято считать, что победу в войне обеспечили главкомы, начальники штабов, генералы и т.п. такие писатели, как К. Воробьев, В. Некрасов, В. Кондратьев, показали в своих произведениях, что в проведении успешных боевых операций огромна заслуга младших командиров.
Константин Воробьев (1919 – 1975) “Убиты под Москвой”
Повесть не наделала много шума, но члены правительства усмотрели в ней клевету на роль главкома в обороне Москвы.
Действие происходит зимой 1941 года, когда сложилась критическая ситуация в обороне Москвы (немцы дошли до столицы). Героями повести являются неопытные курсанты Кремлевского училища (резерв), рота была брошена на оборону столицы. Курсантов не готовили для ведения боя. Это элитная часть, несущая службу при Генеральном штабе, участвовавшая в парадах. (Характерная деталь – все одного роста – 183 см.)
Командир роты курсантов знает, что приказ по обороне столицы обречен на провал, но невыполнение его грозит расстрелом. В начале боя курсанты дрались чисто механически. Защищая себя, некоторые стреляли по ошибке в своих. Прятались в воронках от бомб – срабатывал простой человеческий страх. Командиру роты приходилось подбадривать курсантов, обещая скорую подмогу. Когда всем стало ясно, что помощи не будет, все дрались, кто как мог. Противник подослал танки и авиацию, и все курсанты были уничтожены в неравном бою. Командир роты покончил жизнь самоубийством, понимая, что не сможет объяснить ни одной матери смерть сына.
После выхода книги автора критиковали начальники Генштаба, но Воробьев считал, что надо говорить правду о том, как в годы войны отдавались непродуманные приказы, приводившие к многим жертвам. Помог напечатать повесть А. Т. Твардовский: “Вы сказали несколько новых слов о войне…”
Виктор Некрасов (1911 – 1987) “Вторая ночь”
Герой рассказа – 18-летний новичок боец Лёнька Богорад. Случайно отстал от своего отряда и решил самостоятельно добраться до своей части. Он на фронте впервые, поэтому ему многое кажется непонятным. Оказывается, живые фрицы совсем не такие, как на карикатурах, такие же пыльные и усталые, как и наши.
Первую ночь Ленька провел под кустом. От встречных раненых он узнал, что фронт уже близко, за соседним лесом. Ленька случайно наткнулся на бойцов, минировавших поле. Он пристает к ним, его зачисляют в отряд. В первую же боевую ночь отличился тем, что заминировал огромное поле. Его полюбили в отряде за готовность помочь, за смелость, за физическую силу.
На вторую ночь командир вызвал его к себе и предложил идти вместе в разведку. Для Леньки это было неслыханным счастьем. При выполнении задания в темноте наткнулись на двух немцев. Ленька по приказу командира задушил одного из них.
По возвращении в отряд капитан представляет всем Леньку как героя. Но Ленька угнетен, не испытывает радости, т.к. в кармане убитого немца он нашел фотографии. С карточки улыбался курносый, с вихорком на лбу, светлоглазый парень в расстегнутой белой рубашке. Рядом – девушка, в светлом платьице, с цветком в волосах. На второй фотографии – старик, старушка и тот же парень, та же девушка…
Ленька, не отрываясь, смотрел на карточку. Он отвернулся, он не мог больше смотреть… Ему все мерещилась крепкая круглая шея…