- •Конспект лекций теоретического курса
- •1. Школьное историческое образование на современном этапе модернизации российской школы: достижения и проблемы.
- •2. Общая характеристика нового Стандарта школьного исторического образования.
- •3. Новые программы по истории: структура и содержание.
- •2. Изобразительная наглядность в обучении истории
- •3. Условно-графическая и техническая наглядность на уроках истории
- •2. Учебно-методические комплекты по истории
- •1. Понятие о методах и приемах обучения истории
- •2. Приемы изучения главных исторических фактов на эмпирическом уровне
- •3. Способы изучения теоретического материала на уроках истории
- •4. Беседа на уроках истории
- •1. Урок как основная форма организации учебного процесса
- •1. Развитие учащихся в процессе обучения истории
- •2. Организация воспитательного процесса в школьном историческом образовании
- •1. Подготовка к уроку
- •2. Методика проведения урока и система общих методических рекомендаций
- •1.Основные направления и формы внеурочной работы по истории
- •2. Классификация форм внеклассных мероприятий
- •3. Школьные экскурсии по истории
- •1. Историческая пропедевтика: требования стандарта и творчество учителя
- •2. Проблемы исторического образования на уровне основного общего образования
- •3. Историческое образование в условиях профилизации
- •1. Научно-исследовательская деятельность как важная составляющая подготовки будущего специалиста
- •2. Логика и методология педагогического исследования
- •Практические
- •050401.65 «История»
- •Комплексный анализ урока фио учителя
- •I. Деятельность учителя
- •II. Анализ деятельности учащихся на уроке.
- •1. Примерная схема........................Анализа урока
- •2. Примерная схема.......................Анализа урока:
- •3. Примерная схема........................Анализа урока:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •2 Вариант
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •"Утверждаю" Зав. Кафедрой экзаменационный билет № 1
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •Примерная тематика курсовых работ по теории и методике преподавания истории
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Автор элементов умк: Хомутцов с.В.
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк спецкурса:
- •050401.65 «История»
- •Барнаул
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Мпо в системе научно-педагогического знания (2 ч.)
- •Раздел 2. Современная концепция социогуманитарного образования рф (4 ч.)
- •Раздел 3. Основные факторы учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 4. Конструирование учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 5. Методические особенности основных разделов курса (2 ч.)
- •4.3. Лабораторный практикум
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.2. Дополнительные средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •9. Учебная практика по дисциплине
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Мпо в современной системе образования рф.
- •1. Основные тенденции и противоречия модернизации обществоведческого образования.
- •2. Основные аспекты формирующейся концепции обществоведческого образования.
- •1. Общая характеристика факторов учебно-воспитательного процесса.
- •3. Цели и целеполагание.
- •Основой постановки целей является Стандарт, который на базовом уровне предполагает, что изучение обществознания (включая экономику и право) направлено на достижение следующих целей:
- •3. Содержание: структурно-функциональный анализ.
- •4. Познавательные возможности и психолого-педагогические особенности.
- •Общая научная организации процесса обучения (учебное взаимодействие учителя и учащихся).
- •6. Результаты обучения. Критерием являются требования к уровню подготовки выпускников.
- •I. Подготовительный –
- •II. Подготовка к проведению урока –
- •III. Проведение урока:
- •050401.65 «История»
- •Семинарское занятие № 2
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 3
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 4
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 5
- •Продолжительность 2 часа
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •III. Основные факторы учебно-воспитательного процесса.
- •IV. Конструирование учебно-воспитательного процесса.
- •V. Методические особенности изучения основных разделов курса
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины:
- •050401.65 «История»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень учебной литературы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Лекция № __2_
- •Лекция № __3_
- •Лекция № __4_
- •Лекция № __5_
- •1. Носители учебной аудиовизуальной информации и методики их использования
- •2. Аудиовизуальные технологии обучения истории
- •050401.65 «История»
- •Понятийно-терминологическая игра
- •Набор терминокарт
- •Лист флипчарта
- •Практическое занятие № _2_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Мозговой штурм
- •«Своя игра»
- •Практическое занятие № _3_
- •Продолжительность _2_ часа План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания
- •Практическое занятие № _4_
- •Продолжительность _2_ часа
- •План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •II. Ключ к экзаменационному тесту
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
Продолжительность 2 часа
Учебные и воспитательные цели.
Продолжить формирование умений готовить, проводить и анализировать учебные занятия;
Продолжить воспитание психолого-педагогической культуры.
План семинарского занятия:
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
Требования к современному уроку обществознания.
Основные этапы подготовки и проведения урока обществознания.
Анализ и самоанализ урока обществознания.
Традиционные и инновационные технологии проведения урока.
2. Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия / Практические задачи.
Подготовить и представить сценарий урока обществознания по выбранной теме.
3. Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятии.
Раздаточный материал, необходимый для подготовленного урока.
4. Использование технических (программных) средств, необходимых для проведения занятий.
Фрагменты видеоматериалов, отобранных студентами, представляющими урок; ресурсы Internet.
5. Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.
Занятие носит практическую направленности, поэтому рекомендуется на основе актуализации всего изученного теоретического материала по методики преподавания проявить творческую самостоятельность и представить авторский урок обществознания (микромодель) с использованием современных средств обучения.
1. Методика преподавания обществознания в школе: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений. М., 2002. – С. 136-286.
Методические рекомендации
1. Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания: В 2-х ч., М., 2001.
2. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 кл. / Под ред. Л.Н.Боголюбова. М., 2000.
3. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2 ч. / Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2000.
Школьные учебники
1. Введение в обществознание: Учеб. пособие для 8-9 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2005.
2. Человек и общество. Ч. 1: Учеб. пособ. для 10 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой. М., 2005;
3. Человек и общество. Ч. 2: Учеб. пособ. для 11 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой. М., 2005.
4. Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 10 кл. М., 2005.
5. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 11 кл. М., 2005.
6. Рекомендации по использованию информационных технологий (при необходимости).
По желанию студенты могут предложить варианты использования ИКТ на конкретном уроке обществознания.
7. Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы.
На основе изученного теоретического материала подготовить модель урока обществознания на основе выбранной темы, представив письменный план.
Семинарское занятие № 5
Тема:
Проблема проверки и оценки результатов обучения в условиях
профильного обучения
(наименование темы)
Продолжительность 2 часа
Учебные и воспитательные цели:
Продолжить формирование навыков исследовательской деятельности, анализа и самоанализа учебно-воспитательного процесса;
Продолжить формирование умений оценивать уровень усвоения знаний по предмету;
Способствовать воспитанию общей педагогической культуры.
План семинарского занятия:
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
Особенности преподавания обществознания на разных ступенях школьного образования и проблема проверки результатов обучения;
Требование к уровню подготовки выпускников и проблема подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по обществознанию.
Самоанализ предметно-педагогической деятельности и проблема коррекции учебно-воспитательного процесса.
Место научно-исследовательской деятельности учителя в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.
2. Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия / Практические задачи.
На основе материалов ЕГЭ подготовить систему проверочных заданий по выбранной теме.
3. Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятии.
Варианты тестов ЕГЭ по обществознанию.
4. Использование технических (программных) средств, необходимых для проведения занятий.
Программы проверки знаний по обществознанию.
5. Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.
На основании изучения материалов ЕГЭ по обществознанию и информационных ресурсов Интернет подготовить варианты самостоятельных контрольных заданий по теме, учитывающих все основные аспекты и уровни обществоведческого знания.
- Готовимся к единому государственному экзамену: Обществознание. М., 2006;
- Единый государственный экзамен 2006. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы. М., 2006;
- Единый государственный экзамен 2006: Обществознание. Репетитор. М., 2006.
6. Рекомендации по использованию информационных технологий (при необходимости).
Познакомиться с полным перечнем вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене и помещены на сайтах www.ege.edu.ru/ и www.fipi.ru .
7. Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы.
Составить систему контрольных заданий по теме, с учетом трех уровней заданий ЕГЭ (А, В, С).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Права и методики преподавания истории
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля):
Теория и методика обучения истории и обществознанию
(Теория и методика обучения обществознанию)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность