метасмыслы (метатекстовый показатель)

- слова, выражения, целые предложения, которые помогают четко организовать текст с т.з. логики. (итак, в общем, в целом, можно сказать, во0первых, во-вторых, и т.д.)

Актуализационные категории фиксируют отношение говорящего к информации сквозь призму момента общения (понятие «предикативность»).

Автор – главный участник модусной ситуации.

Время семантическое ≠ время грамматическое (не всегда) .

Месяц назад иду, я значит, и вижу, как собаки волком воют.

Квалификативные категории фиксируют отношение говорящего к информации в действительности

Автор квалифицирует речевую ситуацию.

3 типа:

• авторизация (источник информации)

Типы авторизации Способы воплощения	«я», автор текста	«эксперт»	«народ»
Конкретный / единичный	Я	ДРУГОЕ
	Я, мне кажется, с моей точки зрения, на мой взгляд, и т.д.	ФИО эксперта, его должность.
Неопределенный		По мнению экспертов, компетентный источник в лице ученых утверждает, один знакомый человек утверждает	В народе говорят, что… по слухам многих…, считатется, что,
Групповой/корпоративный	Мы + все формы косв.п. (с нами, с нащей точки зрения, нам кажется, что…)	По сообщениям РИА-Новости, инженеры утверждают, бухгалтеры думают, что…	Красноярцы, россияне, горожане считают, что

• персуазивность (уверенность/неуверенность автора в достоверности информации, которую он излагает)

• оценочность (оценка событий/речевой ситуации)

Бывает диктумная и модусная.

Социальные категории фиксируют отношение говорящего к слушающему и к самому себе.

Здесь важно обращение, система личного имени.

Категоричность – степень интенсивности, с которой описывается тот или иной смысл говорения или описывалась ситуация речевого общения.

8. Актуальный синтаксис. Основные понятия. Тема и рема.

Актуальный (коммуникативный) синтаксис

Выводит предложение в ситуацию речи (для чего? с какой целью)

Позволяет нам соотнести информацию с моментом речи, сориентировать, выделить главную информацию.

Актуальный синтаксис – более точное понятие. Нацелен на коммуникацию. Обеспечивает ситуацию общения.

Это относительно новая часть лингвистики, которая появилась в 1930-егоды.

Чешский лингвист У. Матезиус обратил внимание на вопрос (для определения актуальной информации – обстоятельства общения и цель говорящего. Он выделил 2 основные единицы коммуникативного синтаксиса – тему и рему. Однако в свое время он придумал другие названия этим единицам (основа – ядро; прошлое – будущее; пережитое-искомое; старое-новое). Отсюда и появились два термина, обозначающие старое и новое.

Тема – старая часть информации.

Рема – новая часть информации.

Эти два термина придумал Карл Боост.

В области коммуникативного синтаксиса стоит выделить таких лингвистов, как Ф. Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, Л. В. Щерба. Они занимались изучением различных аспектов в области актуального синтаксиса.

8. Основные средства и понятия актуального синтаксиса.

Тема - старая часть информации

Рема – новая часть информации.

• Нулевая техника - тема и рема узнается путем вычитания из высказывания самоочевидного.

Я сегодня пойду в кино.

• Техника эксплицитного/имплицитного

3 актуальные части

1) пресупозиция (Р) – очевидная часть информации ситуации общения, которая в большинстве случаев никак не выражается.

Денис снова сегодня будет сдавать экзамен.

(Денис вчера не сдал экзамен – пресупозиция).

Типологии пресупозиции:

- общечеловеческая. Все мы живем на планете Земля.

- общенациональная. В стране 4 марта грядут президентские выборы (подразумевается, что об этом знают все россияне)

- общегрупповая (возрастной ценз, профессиональный ценз, половой ценз).

- индивидуальная (разговоры на личные темы)

2) Тема – старая часть информации. Как правило, есть в высказывании (в печатных текстах, официальных и публичных режимах общения).

3) Рема – новая часть информации, есть всегда в любом тексте, выражается всегда. В большинстве своем присутствует в устной речи (диалоге).

• Порядок слов

В русском языке порядок слов свободен, но не хаотичен

- отличие в экспрессии; R на первом плане.

- нейтральный порядок слов (эмоционально не окрашен) T на первом месте, а R на втором.

• Интонация

Е. А. Брезгунова использовала прем интонационных конструкций (ИК).

- ИК помогают отделить T от R

- прием акцентного выделения (для обозначения важной части информации)

• Лексический показатель

Словарный запас языка работает на актуальное членение предложения.

• Служебная (предлоги, союзы, частицы, междометия)

Частицы отделяют T от R

Только, даже, именно, не, уже,

• Полнозначная (сущ., прил., глагол)

Некоторые обслуживают тему (сущ., мест.), а некоторые рему (глагол).

• Конструктивные средства

Сегментация (обслуживает T)	Парцелляция (обслуживает R)
Делает акцент на тему, выделяет и работает на нее. - Именительный Т Перспективы! Они у меня большие - Предложный Т О семестре. Как хорошо, что он начался. - Инфинитив Т Убить Билла. Научиться за минуту! Учиться в СФУ! - Сегментации с ВВС -Сегментация с местоимениями	Отделение точной некоторой части. Парцелляционной частью может являться любая часть речи. Но сниматься в кино просто некогда. К сожалению.

Актуальное членение предложения двусложно.

Пропозитивный (выявляет относительно коммуникативный статус) и внутрипропозитивный (в каждом есть и Т и R).

8. Тема. Разновидности темы. Средства тематизации.

Выделяют два типа тем

• Текстовые (конситуативные), объективные

Не зависят от воли автора

Текстовые темы подразделяют на:

- известную (связана с предыдущим высказыванием)

- импликативную (скрытая, подразумевающаяся)

- осложненную (Т известная+новое)

Средства тематизации:

1. лексический повтор

Лекция началась в 10. Лекция закончилась вовремя. Лекция продолжалась 1 ч. 30 мин.

2. анафора (замена местоимением)

Студентка защитила курсовой проект. Она сильно волновалась. Ей казалось, что она не защитится. Она защитилась на пять.

3. Перифраз (описательное переназывание предмета)

Влад посетил лекцию. Это студент 3 курса, отличающийся хорошей посещаемостью и успеваемостью.

4. партитивное наименование

В аудитории 2-35 есть компьютерная аппаратура. Для этого предназначены стены аудитории.

5. инверсия (обратный порядок слов)

• Авторские (тема абсолютного начала)

Первую тему задает автор. Тема может вводить новую информацию.

- Метатема – тема в самом начале текста.

- Авторская тема может быть хоть где.

- Введенная тема (может быть введена автором неожиданно)

Средства тематизации:

1) Девелиратив («о» + предл. п.)

Я расскажу Вам о ней.

+ материал о сегментации

Текстообразующая роль темы

Тематические прогрессии (цепочки)

• линейная

Связана с норративными (повествовательными) сюжетами

Вчера я услышал песню. Песня взяла меня за душу. Душа моя пела и плясала.

T1 R1 (R1 выходит на следующую тему T2)

T2 R2 (R2 выходит на следующую тему T3)

T3 R3 (…)

• производная

Описательные тексты и тексты-характеристики.

Журналистика – интересная профессия. Ее история не насчитывает и 300 лет. Завершение истории журналистики пока не предвидится.

T1 R1 (Т1 выходит на следующую тему T2 + новое)

T2 R2 (Т2 выходит на следующую тему T3 + новое)

T3 R3 (…)

• константная

Тексты описания и характеристики.

Петя Иванов – забавный человек. С ним не соскучишься. Он затейник и активист. У него много друзей.

Т1=Т2=Т3

• тематический скачок

Крайнее частотное явление в современных текстах.

T1R1 T2R3 T3R3 T4R4 T5R5 T6R6

Переход, например, от Т1 к Т5, или от Т2 к Т6 – есть тематический скачок.

8. Рема. Типология рем. Средства рематизации.

Рема – относительно новая часть информации в тексте.

Рема развивает текст. Она концентрирует самую важную часть информации.

Типология рем

• принципиально новая рема

R новое определяется всеми безошибочно. Это принципиально новая часть информации.

Куда уехал Карл? Карл уехал в Прагу.

• авторская рема

эта рема соответствует авторской и выделяется за вычетом менее важного из высказывания. В основном в монологах.

Лето выдалось на редкость жаркое

• рема контраста

создает «теневые» высказывания.

Я был удивлен. [Промолчали все студенты]. И Павел промолчал.

(Восстановлена пресупозиция)

Одолжите мне Ваш конспект (а никакой другой).

Она все-таки сдала зарубежную литературу.

Средства выделения рем

• порядок слов

• интонация

Важнейшее средство коммуникативного членения, выделения ремы (фразовое ударение, акцентное выделение, пауза, артикуляция)

• частицы

- ставятся перед R ядром

- отделяет Т от R

• парцелляция (обслуживает и работает на рему)

Текстообразующая роль ремы

• Предметная рема

В комнате стояли шкафы с книгами.

На полке находились цветы.

• Акциональная рема

Пришел! Увидел! Победил!

В центре информация действия или движения.

• Статальная рема

Более объективная.

На улице ни души. У нее болит голова. В аудитории душно и не комфортно.

• Качественная

Более субъективная.

Она сделала хорошую лабораторную. У меня сын выше твоего.

• Персональная (персонажная)

В университете я встретила Никиту. На отдыхе мы познакомились с Анной.

• Импрессивная

Явная импрессия, субъективная оценка.

Лабораторная у этого студента отвратительная.

• Рема места

Завтра я поеду в Москву. Я направляюсь в командировку в Астрахань.

8. Формальный (конструктивный) синтаксис

Дает нам средства для выражения значений.

Отвечает за конструкцию, форму предложения. (как? каким образом?).

Задачи:

1. важно правильно оформить текст (придать ему форму);

2. правильно расставлять знаки препинания

Конструктивные единицы формального синтаксиса

Предложение – главная единица

- связь однородных членов

Словосочетание – второстепенная единица

- связь главного и зависимого слова

3 типа словосочетания:

1) согласование

Зависимое слово принимает все формы главного

Хороший день. Приятная беседа. Отличный ужин

2) управление

Главное слово диктует ту форму, в которой будет стоять зависимое

Читать книгу. Вижу студентов. Летать на самолете

3. Примыкание

главное слово никак не может влиять на зависимое

Неплохо учиться. Отлично пробежать. Читать с интересом.

Предложение бывает простое и сложное.

ПП, СПП, ССП, БСП

по количеству основ в П.

- подл + сказ.

- подл + ОЧП

- сказ + ОЧП

Главную и зависимую часть разделяют союзы, запятые

Союзы

- временные (тогда - когда)

- уступки (хотя, несмотря на)

- условия (если, то.., )

- причины (из-за, так как, потому что)

- следствия

- и др.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Таблица логических пропозиций

Тип пропозиции Сферы жизни	Пропозиция существования	Пропозиция состояния	Пропозиция движения	Пропозиция действия	Пропозиция восприятия
физическая	Здесь есть студенты.	Он голоден.	Студент идет в институт.	Он сделал табурет.	Она проглотила таблетку.
психическая	Бывают обиды, которые не забываются.	Она печальна и грустна.	Грусть и тоска вползли в мою душу.	Они играли мне на нервах.	Мама чувствовала, что происходит что-то не то.
интеллектуальная	Есть три версии произошедшего.	Мной овладело недоумение.	Мне пришла в голову мысль.	Они придумали новое транспортное средство.	Егор воспринял эту новость радостно.
социальная	У каждого есть свой предел риска.	Он женат.	Этот студент вышел в люди.	Учительница сделала школьникам замечание

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Структурные схемы предложения

	1	примеры	2	примеры
Vf	Vf3sn	Похолодало. Стемнело.	N1 Vf	Я здесь был.
N1	N1	9 мая. Праздник.	N1 N1	Моя цель –учеба.
Adj	Adjsn	В коридоре людно.	N1 Adj	Вы умная.
Adv	Adv/N2…	Без осадков.	N1 Adv	Студент читает.
Inf	Inf	Читать. Бежать.	N1 Inf	Наша задача-сдать сессию.

1) N₁ - Vf

Лес шумит; Завод работает; Дети веселятся

2) Vf_3s Inf

Следует подождать. Запрещается шуметь. Хочется узнать.

3) N₂ Vf_3s 

Воды убывает; Друзей не находится.

4) N₁ - N₁ 

Брат - учитель; Москва - столица; Знание – сила

5) N₁ - Adj_{1 полн.ф.} 

Ребенок послушный; Утро свежее;

6) N₁ - Adj_{1 кратк.ф.} 

Ребенок послушен; Ночь тиха

7) Inf cop Inf

Руководить значит проверять; Сомневаться - это искать

8) Inf - Adv-_о 

Кататься весело; Ждать мучительно

9) Нет N₂ 

Нет сомнений; Нет времени;

10) Ни N₂ 

Ни облачка; Ни звука

11) Vf_3s 

Светает; Трясет; Знобит

12) Vf3pl

Стучат; Кричат. Моют.

13) N₂/N₄ 

Чаю!; Врача!; Хлеба и зрелищ.

13