Билет №3

1. Рассказать о вкладе в развитие педагогической науки я. А. Коменского.

Философия Коменского была, прежде всего, оправданием существования человека в бурном мире. Еще обучаясь в Гернборнском университете у профессора Альштеда он формулирует три основных принципа своей деятельности.

Влад в пед.науку:

1.Оказал огромное влияие на развитие педагогической мысли и школы во всем мире.

2.Написал большое количество учебников – образец для создания учебников другими педагогами.

3.Выдинул много прогрессивных дидакт, идей, принципов, и правил организации учебной работы.

4.Разработал теорию дошкольного воспитания.

Для обучения детей, он создал 4 ступени:

1 ступень – «материнская школа» - должна развивать внешние чувства;

2 ступень – «школа родного языка» (с 6 до 12 лет) – внутренние чувства (воображение, память, речь и ручную активность);

3 ступень – «латинская школа» (от 12 до 18 лет) с её склонностями к умственному труду: учит понимать причинные связи и развивает способность к суждениям;

4 степень – «академия» - воспитывает волю.

Итог: в процессе обучения развивается личность ученика, её психологические стороны и способность к деятельности с учетом возрастных возможностей.

2. Раскрыть основные звенья системы образования рф.

Аспирантура, ординатура, адъюнктура профессиональное образ. (бакалавриат, магистратура)

В настоящее время в системе образования приоритетным, явлением непрерывность образования целью, которой является развитие личности, как в периоды её физического и социально-экономического становления, так и в периоды старения организма, когда на первый план выдвигается задача компенсации утрачивания функции и возможность.

Дополнительное образ. реализуется в удовлетворения всестороннего. Направление работы учреждения дополнительного образ.: научно-техническое, физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, эколого-биологическое, военно-патриотическое и более 20 напр.

Виды учреждений дополн.образ.:

1.одной напр. – школы (спортивные, художественные); стадионы и спортивные комплексы; детские студии и детские театры.

2.разной напр. – дворцы и дома творчества, центры, клубы, детские парки, музеи, детские оздоровительные лагеря.

Полное среднее образование	Доп. Образ.
Среднее
Начальное образование

Высшее профессиональное образ.

НПО СПО

Дошкольное образ.

Доп. Образ.

Билет №4

1. Рассказать о педагогических взглядах к.Д.Ушинского.

В педагогической системе Ушинского ведущее место занимает учение о целях, принципах, сущности воспитания. Важным основанием педагогики Ушинский считает формирующую роль деятельности и активности личности. Стремление детей к разнообразной деятельности заложено в самой природе человека, это основной закон детской психики. Деятельность Ушинский рассматривал как основу воспитания и обучения, ибо без самостоятельной творческой деятельности, без активности самого ребенка успешность воспитания и обучения невозможна.

Взгляды Ушинского заключаются в его дидактике:

Принцип посильности – учебный материал должен соответствовать возрасту обучаемого.

Принцип последовательности – изучение предмета должно быть постепенным: от легкого к более трудному, последующий материал основывается на знании предыдущего.

Принцип наглядности: мышление детей – наглядно-образное, поэтому обучение должно строиться не на отвлеченных словах и представлениях, а на конкретных образах.

Осмысливание, основательность и прочность усвоения: изучаемый материал дети должны понять, осмыслить; этот материал должен многократно закрепляться и повторяться; учитель должен добиваться прочных знаний.

Каким должен быть учитель по его мнению:

Учитель должен быть не только преподавателем тех или иных предметов, но и воспитателем.

- любить свою профессию;

- относиться с чувством ответственности к делу воспитания;

- быть образованным человеком;

- знать педагогику и психологию;

- обладать пед.мастерством и пед.тактом.

Воспитание должно быть не преждевременным и не запаздывающим.

Основоположенник научной педагогики. В основе педагогической системы Ушинского лежит идея народности.