Педагогический анализ урока физической культуры в школе

I. Общие сведения.

1. Школа: ГУО «Средняя школа №25 г. Витебска»

2. Класс: 9 «В»

3. Число учащихся по списку: 23, занималось 17

4. Номер урока с начала учебного года:124

5. Дата проведения: 16.04.2012

6. Продолжительность урока: 45 минут.

7. Место проведения: спортивный зал.

8. Ф.И.О. ведущего урок: Гаврилец В.В.

II. Подготовка учителя к уроку.

1. Задачи урока: - Обучить прыжку в высоту способом- перешагивание.

- провести бег- 60 м.

- Развитие выносливости.

- Воспитание коллективизма

2. Задачи поставлены конкретно, и соответствуют четвертному плану и учебной программе.

3. Задачи урока соответствуют содержанию частей урока, упражнения целесообразны и взаимосвязаны между собой, упражнения подходят возрасту занимающихся, и соответствуют требованиям.

4. Время распределено целесообразно, дозировка упражнения правильное.

5. Дозировка упражнения соответствует уровню занимающихся, методика организации в конспекте записано верно.

6. Конспект урока оформлен аккуратно, и соответствует установленной форме, терминология верна.

7. Учитель показал себя грамотным, квалифицированным специалистом.

Подготовка мест занятий.

Подготовленность учащихся к уроку:

1. Дежурный проявил высокую степень организации в подготовке оборудования и инвентаря к проведению урока. Осуществлял контроль за переодевающимися.

2. Единство формы на уроке физической культуры отсутствовало. Но в общем соответствовала требованиям и конкретным условиям проведения урока.

3. Преподаватель заранее спланировал урок. Актив для проведения урока был подготовлен заранее.

Личная подготовка учителя к уроку.

Внешний вид преподавателя опрятный, настроение хорошее, бодрое. Спортивный костюм преподавателя не стесняет движений.

III. Проведение урока педагогом:

Проведение подготовительной части урока:

1. Урок начался своевременно. Занимающиеся построились по свистку преподавателя. Дежурный сдал рапорт о готовности класса к уроку.

2. Задачи урока были названы кратко, доступно. Настрой учащихся был направлен на сознательное и активное овладение учебным материалом.

3. Учитель действовал рационально и оперативно. Использовался словесный и наглядный метод.

4. Помещение использовалось целесообразно.

5. Преподаватель располагался так, что занимающиеся всегда видели его, показ упражнения был правильным и доступным, класс безошибочно выполнял задания со всеми требованиями преподавателя.

6. Команды подавались согласно терминологии, голос преподавателя громкий, чёткий, с интонацией.

7. Показ упражнений был качественный и верный, занимающиеся без проблем повторяли их.

8. Преподаватель умело давал методические указания, тем самым предупреждал ошибки выполнения, дозировка упражнения соответствовала возрасту и уровню подготовленности занимающихся.

9. Подготовительная часть урока прошла динамично, без лишних затрат времени. Наблюдалась хорошая динамика выполнения упражнения, поддерживаемая учителем.

10. По средствам подготовительной части урока решались воспитательные задачи, и развитие физических качеств. Использованные упражнения способствовали разминке, и подготовке учеников к работе в основной части.

Проведение основной части урока:

1. Целесообразность методов организации учащихся соответствовали поставленным задачам урока, условиям и возрасту занимающихся.

2. При выполнении упражнений соблюдались меры безопасности, осуществлялась страховка и помощь занимающимся.

3. При проведении урока были использованы такие методические принципы физического воспитания как сознательность и активность, наглядность, доступность, систематичность.

4. При обучении эффективно воздействовал метод разучивания по частям.

5. Методы воспитания физических качеств являются эффективными в решении задач разностороннего физического развития.

6. Нагрузка соответствовала условиям урока и особенностям занимающихся. Указания были даны своевременно и направлены на исправления ошибок и на улучшение качества выполнения упражнений.

7. Преподаватель умело проверял и оценивал знания занимающихся, в ходе урока было проверено домашнее задание.

8. Благодаря умелого руководства преподавателя учащиеся были дисциплинированные, активные и самостоятельные.

9. Общая и моторная плотность урока была высокой и при этом соответствовала типу урока, его задачам и уровню подготовленности занимающихся. Время основной части урока было целесообразно распределено.

10. Преподаватель хвалил занимающихся при правильном выполнении задания.

11. Занимающиеся в процессе урока приобрели новые знания и умения необходимые для дальнейшего обучения.

12. Урок оставил положительные эмоции как у проводящего, так и у занимающихся.

Проведение заключительной части урока:

1. В заключительной части занятия упражнения направлены на восстановления организма, нагрузка значительно упала.

2. Занимающихся построили в одну шеренгу, преподаватель отметил наиболее активных, выделил общие ошибки, на которые нужно обратить внимание. Выставил оценки за урок в журнал, сообщил домашнее задание.

3. Урок закончился своевременно, причины для задержки учащихся на перемену не было.

4. Занимающиеся покидали зал строем в колонне по одному.

5. Время заключительной части урока использовано рационально и целесообразно.