- •4. Контрольные вопросы к экзамену
- •Организационная психология как наука. Объект и предмет изучения организационной психологии.
- •Междисциплинарные связи организационной психологии.
- •Теория бюрократического управления м. Вебера.
- •Теория административного управления а. Файоля.
- •Теория «научного управления» ф. Тейлора.
- •Школа «человеческих отношений» (г. Мюнстерберг, э. Мэйо, Дуглас Мак-Грегор).
- •Жизненные стадии и циклы организации.
- •Особенности организационного кризиса: признаки, причины и возможные пути выхода.
- •Типология кризисов в организации.
- •Философия и миссия организации.
- •Управление персоналом на разных стадиях развития организации.
- •Факторы обеспечения успешного внедрения нововведений в организации.
- •Понятие и основные функции организационной структуры.
- •Формальные и неформальные организационные структуры.
- •Механистические и органические структуры.
- •Функциональная организационная структура.
- •Матричная организационная структура.
- •Проектное управление.
- •Определение организационной диагностики, ее цель и задачи.
- •Технологии проведения организационной диагностики.
- •Модели организационной диагностики: модель м. Вайсборда «шесть ячеек», модель анализа изменений Берка-Литвина.
- •Сущность и структура swot-анализа.
- •Текучесть кадров в организации.
- •Абсентизм в организации.
- •Основные функции и алгоритм оценки персонала организации.
- •Профессиональный отбор и оценка деятельности.
- •Методы оценки персонала.
- •Понятие «ассесмент-метод», цели его использования, история создания.
- •Технология (этапы) проектирования и проведения ассесмента.
- •Определение и содержание понятия организационного развития.
- •Типы организационного развития.
- •Планирование организационного развития. Модель изменений к.Левина.
- •Методы организационного развития.
- •Коучинг как современная форма развития потенциала человеческих ресурсов.
- •Понятие внутрифирменного обучения, его цели и типы.
- •Экспертный и процессуальный подходы к внутрифирменному обучению.
- •Типы учебных программ внутрифирменной подготовки.
- •Традиционное и интегрированное внутрифирменное обучение.
- •Требования к кадровому обеспечению учебных программ и особенности обучаемых.
- •Принципы организации и проведения бизнес-тренингов.
- •Формы и методы тренинговой работы в организации.
- •Оценка эффективности бизнес-тренинга.
- •Понятие команды, ее миссия и признаки команды.
- •Этапы командообразования. Эффективность команды.
- •Методы и подходы к формированию команд.
- •Стадии процесса формирования команды.
- •Разновидности тренингов командообразования.
- •Понятие организационной культуры. Характеристика структурных элементов организационной культуры.
- •Основные этапы работы по формированию организационной культуры.
- •Модели и методы формирования организационной культуры.
- •Организационный климат (социально-психологический климат).
- •Подходы и парадигмы организационного консультирования.
- •Содержание и принципы организационного консультирования.
- •Типы профессиональной компетентности организационного консультанта.
Модели и методы формирования организационной культуры.
По месту организации и степени влияния на нее выделяют несколько типов культур:
- Бесспорная культура характеризуется небольшим количеством основных ценностей и норм, но требования к ориентации на них неукоснительны. Но сами ценности и нормы при необходимости сознательно корректируются. Такая культура, не допускающая спонтанного влияния как извне, так и изнутри, является закрытой (закрытость культуры -- это нежелание видеть недостатки, выносить сор из избы, стремление сохранить показное единство). - Закрытая культура подавляет персонал и становится решающим его моментом мотивации.
- Слабая культура практически не содержит общеорганизационных ценностей и норм; у каждого элемента организации они -- свои, причем, зачастую противоречащие другим. Нормы и ценности слабой культуры легко поддаются внутреннему и внешнему влиянию и изменяются под его воздействием. Такая культура разъединяет участников организации, противопоставляет их друг другу, затрудняет процесс управления и в конечном итоге приводит к ее ослаблению.
- Сильная культура открыта влиянию как изнутри, так и извне. Открытость предполагает гласность и диалог между всеми участниками организациями и посторонними лицами. Она активно ассимилирует все лучшее, откуда бы оно ни исходило, и в результате только становится сильнее. Сила культуры определяется тремя моментами: глубиной ее проникновения в организационные отношения; широтой распространения и степенью охвата членов организации; ясностью провозглашаемых приоритетов. Очень сильная культура несет в себе и опасность для организации, поскольку при необходимости ее замены другой или ее развитии она сопротивляется по инерции приобретенных членами организации привычек и усвоенных моделей поведения. Поэтому желательно иметь умеренно сильную культуру в организации и поддерживать ее с помощью методов поддержки организационной культуры.
Методы сведены в шесть основных групп:[14]
- Первая группа. Четко выделяя свои ежедневные зоны, объекты, предметы внимания, оценки и формы контроля, менеджеры указывают тем самым
своим работникам на приоритеты их деятельности.
- Вторая группа. Реакция руководства на кризисы указывает работникам на приоритеты, которые те имеют. Например, они будут сокращать численность персонала, сократят рабочий день или переквалифицируют работников и сохранят им рабочие места.
- Третья группа. Моделирование ролей, обучение и тренировка работников должны осуществляться в рамках программ постоянного совершенствования их квалификации, а также в рабочих ситуациях для закрепления стандартов организационной культуры.
- Четвертая группа. Критерии наград и статусов -- это четко сформулированные подходы к мотивации сотрудников, что позволяет показать, каких именно результатов и образцов поведения ждет от них организация.
- Пятая группа. Критерии подбора, продвижения и увольнения сотрудников, доведенные до них, начиная с процедур приема на работу, являются основным способом поддержания организационной культуры в рамках разработанных образцов.
- Шестая группа. Традиции, ритуалы и символика, используемые организацией в периоды праздников, юбилеев, торжественных церемоний, представительских встреч, выставок, во время организации рекламных кампаний и т.п., максимально полно демонстрируют специфику организационной культуры, имея большое воспитательное значение для сотрудников, чувствующих свою сопричастность фирме.