IV Модуль

1. Суждение, истинность которого устанавливается в доказательстве, называется …

2. Какие суждения не могут быть аргументами? Все кроме положений отвечающие на вопрос Чем обосновывается тезис?

3. Демонстрация — это логическая связь между аргументом и тезисом

4. Демонстрация может быть …

5. Софизм — это преднамеренная логическая ошибка позволяющая неверное рассуждение выдать за истинное

6. К некорректным приемам, встречающимся в процессе спора, относятся

7. К нерациональным способам основания относятся …

8. Какое из следующих рассуждений можно считать правильной дедуктивной аргументацией?

9. Какое из следующих рассуждений можно считать правильной дедуктивной аргументацией?

10. В рассуждении: «Земля – планета, поскольку она, как и все тела, движется в пространстве Вселенной» нарушены:

11. В рассуждении: «Произведения У.Шекспира – шедевры литературы, так как Шекспир – гений» нарушены:

12. В рассуждении: «Снег не может лежать на высоких горах, потому что чем ближе к Солнцу, тем теплее. И притом снег всегда раньше тает на высоких местах, хотя в лощинах еще держится» нарушены:

13. В рассуждении: «Учитель хочет научить ученика. Он хочет, чтобы его ученик стал мудрым и перестал быть невеждой. Стало быть, он хочет, чтобы ученик перестал быть тем, кто он есть, и стал тем, кем он не является. Следовательно, учитель хочет перевести ученика из бытия в небытие, т.е. уничтожить» нарушено правило аргументации

14. Укажите типичную ошибку в данной аргументации: «Бог должен существовать, потому что так сказано в Библии, а Библии можно доверять, поскольку в ней заключено слово Божие»

15. Какие из перечисленных методов убеждения составляют предмет изучения теории аргументации?

16. Аргументация – это: обоснование суждения в котором наряду с логическими применяются внелогические приёмы убеждающего воздействия

17. Убеждение является

18. Конечная задача аргументации

19. Теория аргументации не рассматривает в качестве своего предмета такие способы убеждения как

20. Если пропонент выдвигает тезис без аргументов и при этом оппонент отвергает тезис без аргументов, то такая ситуация аргументации может быть названа как

21.Спор, направленный на достижение истины и использующий только корректные приемы ведения спора называется

22. Спор, направленный на победу над противоположной стороной и использующий только корректные приемы ведения спора называется

23. Спор, имеющий своей целью достижение победы над противоположной стороной, с использованием как корректных, так и некорректных приемов ведения спора называется

24. В предлагаемом рассуждении использован стандартный некорректный аргумент: «На одной из дискуссий по поводу теории происхождения видов Ч.Дарвина епископ Вильберфорс обратился к слушателям с вопросом, были ли их предки обезьянами. Защищавший данную теорию биолог Т.Хаксли ответил на это, что ему стыдно не за своих обезьяньих предков, а за людей, которым не хватает ума и которые не способны отнестись всерьез к выводам Дарвина». Довод епископа называется

25. В предлагаемом рассуждении использован стандартный некорректный аргумент: «Студент, не сдавший экзамена, просит профессора поставить ему хотя бы удовлетворительно, иначе его лишат стипендии». Довод студента называется

26. В предлагаемом рассуждении использован стандартный некорректный аргумент: «Школьники просят учителя ботаники вместо урока отправиться в лес. При этом они ссылаются на то, что, как он сам не раз говорил, непосредственный контакт с природой – лучший способ узнать ее тайны». Довод школьников называется

27. В предлагаемом рассуждении использован стандартный некорректный аргумент: «Господа присяжные заседатели, господин судья! Мой клиент признался, что воровал. Это ценное и искреннее признание. Я бы даже сказал, что оно свидетельствует о необыкновенно цельной и глубокой натуре, человеке смелом и честном. Но возможно ли, господа, чтобы человек, обладающий такими редкостными качествами, был вором?» Довод адвоката называется

28. В описываемой ситуации содержится рассуждение с использованием стандартного некорректного аргумента: «Наставляя не соглашающегося с ним сына, отец грозит, что накажет его, если тот принесет из школы двойку». Довод отца называется

29. В предлагаемом рассуждении использован стандартный некорректный аргумент: «Можешь доказать, что никто не способен читать мысли другого?» - «Нет, не могу». – «Значит, должен согласиться с тем, что кто-то способен это делать». Довод пропонента называется

30. Корректными приемами спора являются

31. Некорректными приемами спора являются

32. К корректным психологическим уловкам в споре относятся

33. К некорректным психологическим уловкам в споре относятся

34. Соотношение сторон предмета или процесса, которые одновременно и отрицают, и взаимно обусловливают друг друга, называется …

35. Вид рабочей гипотезы, но дающей разные объяснения одних и тех же фактов, получил название

36. Возбуждение в другой стороне сочувствия с целью смягчения оппонента – это аргумент к ___________

37. При обосновании соответствующего тезиса допущена логическая ошибка ____________ ________ в следующем рассуждении: «Говорят, семья заменяет все. Так что выбирай – или все, или семья».

38. Суждение, истинность которого принимается в аргументации – это ___________

39. Установление истинности утверждения при помощи утверждений истинность которых устоновлена – это ____________

40. Аргументы всегда должны быть заведомо истинными

41. Высказывание истинность или ложность которого требуется доказать – это тезис

42. В структуру доказательства входят: тезис, аргументы и демонстрация

43. Логическая связь между аргументом и тезисом – это демонстрация

44. От латинского "то, что уже свершилось" - pact

45. Уловка, когда факт преувеличивается, превращаясь в противоположность – это ___________ аргумент

46. Доказательства бывают: прямые и косвенные

47. Приёмы аргументации и критики – это тактика

48. Общий план проведения спора – это стратегия

49.Оппонент– это сторона, которая опровергает тезис.

50. Пропонент – это сторона, которая выдвигает тезис.