- •Волгоград – 2012 Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Извлечение из образовательного стандарта
- •1.2. Цели и задачи преподавания учебной дисциплины
- •1.3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Принадлежность дисциплины к учебному циклу
- •1.4. Тематический план курса «мировая экономика»
- •Для студентов специальности «Финансы и кредит»» (ф-400)
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Раздел 1. Мировая экономика и тенденции ее развития
- •Тема 1. Мировая экономика: сущность, этапы становления, современная структура
- •Тема 2: Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства
- •Тема 3. Классификация стран мира по уровню социально-экономического развития
- •Тема 4. Тенденции развития мировой экономики. Глобализация мирового хозяйства. Краткое содержание:
- •Тема 5. Интеграционные процессы в мировом хозяйстве – 4 час.
- •Раздел 2. Международная торговля в системе мирохозяйственных связей.
- •Тема 6. Мировой рынок и его конъюнктура – 2час.
- •Тема 7. Международная торговля: сущность, особенности, динамика – 2 час.
- •Тема 8. Государственное регулирование мировой торговли – 4 час.
- •Тема 9. Внешняя торговля России: динамика, структура и формы регулирования
- •Тема 10. Международный рынок услуг - (объединить с темой 6)
- •Раздел 3. Международное движение капитала
- •Тема 11. Международное движение капитала –2 час.
- •Тема 12: Иностранные инвестиции в России. Вывоз капитала из России – 2 час.
- •Тема 13: Транснациональные корпорации в мировом хозяйстве – 2 час.
- •Раздел 4.Мировой рынок рабочей силы
- •Тема 14: Международный рынок рабочей силы и тенденции его развития– 2 час.
- •Тема 15. Миграционные процессы в мировом хозяйстве. Межгосударственное
- •Раздел 5. Международные валютно-расчетные отношения.
- •Тема 16: Международные валютные системы
- •Тема 17. Платежный баланс: принципы построения и основные статьи – 2 час.
- •Тема 18: Международные экономические организации в системе оон– 2 час.
- •Тема 19: Россия в системе современных международных экономических отношений
- •Тема 1: Мировая экономика: сущность, этапы становления и
- •Тема: Глобальные проблемы мировой экономики (срс - Презентации студентов)
- •Тема: Мировой рынок и его конъюнктура. Международный рынок услуг.
- •9.Глобализация мирохозяйственных связей: сущность, особенности, последствия.
- •Темы, выносимые на самостоятельное изучение (См. Таблицу на стр.29)
- •Тема 1. Национальные экономики как часть всемирного хозяйства.
- •Тема 2. «Новые индустриальные страны» в начале 21-го века
- •Задание студентам – подобрать дополнительную литературу за 2007-2010г.Г. По рассматриваемым вопросам, правильно оформить реферат и список литературы, представить на семинар.
- •Тема 3. Глобальные проблемы мировой экономики.
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1.Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2. 3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Вопрос 1.Какая форма ввоза капитала предпочтительна для развивающейся страны:
- •Вопрос 2. Какая из причин заинтересует страну а во вложении капиталов в
- •Вопрос 3. Какие из названных видов инвестиций являются прямыми:
- •Вопрос 4. Отметьте, какая группа стран получила в 90-е годы наибольший приток
- •Вопрос 5.Какую из ниже названных сделок можно отнести к прямым зарубежным
- •Вопрос 6. Какая из следующих сделок относится к портфельным инвестициям:
- •Б.Германия
- •Государственная помощь развитию – чистый приток ресурсов в развивающиеся страны для стимулирования экономического развития и улучшения условий жизни населения.
- •Наименее развитые страны – наиболее бедная группа развивающихся стран с уровнем годового дохода на душу населения в 1990 г. Менее 500 долл.
- •Потенциал страны (природно-ресурсный, экономический, человеческий) – возможности, средства, запасы, которые могут быть приведены в действие и использованы для решения каких-либо задач.
- •Потенциал страны (природно-ресурсный, экономический, человеческий) – возможности, средства, запасы, которые могут быть приведены в действие и использованы для решения каких-либо задач.
- •Транснациональные корпорации (тнк) – крупные объединения, использующие акционерный капитал и сочетающие деятельность в стране базирования с разветвленной системой функционирования за рубежом.
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Раздел 6. Материалы мультимедийных лекций
- •Вопрос 1.
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
2.1.Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
Планы семинарских занятий выдаются каждой группе в электронном варианте и по несколько печатных экземпляров. Поэтому каждый студент должен иметь план работы на семинаре.
Перечень статей из периодических изданий указан к каждому семинарскому занятию, и к
темам на самостоятельное изучение.
2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
При подготовке отдельных тем: Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства, Классификация стран мира, Глобальные проблемы мировой экономики - рекомендуется готовить презентации, используя сайты системы Интернет.
2. 3. Рекомендации по работе с литературой
По большинству тем курса студенты должны владеть не только теоретическими положениями, но и фактическим материалом, в т.ч. статистическими данными по мировой экономике в целом и по отдельным странам. Новый статистический материал по странам мира можно взять на сайте htth: //www.iformatsiya.ru Данные о внешней торговле России и формах государственного регулирования можно получить, открыв сайт www.customs.ru Лучшим аналитическим материалом будут статьи из периодических изданий (статьи из журналов за последние 2 года)
При работе с периодическими изданиями возможно реферирование статей для сообщения на семинарских занятиях. При подготовке рефератов необходимо использовать три-четыре источника, в т.ч. материалы сайтов системы Интернет.
2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
Во всех предлагаемых тестах из пяти или четырех вопросов необходимо отметить один правильный ответ. Работа с тестами оценивается положительно, если студент ответил правильно не менее, чем на 80% вопросов. Все вопросы тестирования составлены по темам, рассматриваемым на лекциях и семинарах. Неожиданных вопросов нет. Но тему нужно заранее к семинару подготовить (выучить).
2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
Сложности при подготовке к экзамену возникают только в случае, если студент не посещал аудиторные занятия и пользовался устаревшей литературой. Например, состав Европейского Союза изменился с мая 2005 года, а затем с января 2007г. В учебниках, вышедших из печати ранее, этих изменений нет.
Или, размеры внешнеторгового оборота России значительно выросли в последние годы.
(за исключением 2008 и 2009гг.) Причины этого нужно уметь объяснить. Весь новый материал дается в лекциях.
Отличные оценки на экзаменах бывают при регулярном посещении занятий, наличии конспектов лекций и активном участии в работе семинаров.
РАЗДЕЛ 3. Материалы тестовой системы по темам лекций
Для контроля уровня знаний студентов 60 тестов по дисциплине «Мировая экономика» находятся в компьютерной системе «Unitest».
Для учебных целей вопросы тестирования предлагаются ко всем темам в печатном варианте. Например,
Тема: Международная экономическая интеграция
Вопрос 1. Выделите первую ступень международной экономической интеграции
А. Общий рынок
В. Таможенный союз
С. Зона свободной торговли
D. Синдикат
Е. Экономический и валютный союз
Вопрос 2. Развитие интеграционных процессов в Западной Европе привело:
А.К введению нетарифных ограничений в торговле между странами ЕС
В.К свободному движению всех видов капитала
С.К ослаблению интеграционных процессов
D.К строгому валютному контролю
Е.К усложнению визового режима при перемещении рабочей силы в рамках ЕС
Вопрос 3. С 1993 г. ЕС – это:
А. Европейское Сообщество
В. Европейское Экономическое Сообщество
С. Европейский Союз
D. Европейский экономический Союз
Е. Европейский Экономический и валютный Союз
Вопрос 4. Развитие интеграционных процессов в Западной Европе привело:
А.К введению нетарифных ограничений в торговле между странами ЕС
В.К свободному движению всех видов капитала
С.К ослаблению интеграционных процессов
D.К строгому валютному контролю
Е.К усложнению визового режима при перемещении рабочей силы в рамках ЕС
Вопрос 5. Отметьте название международной интеграционной группировки
А. МОТ
В. МФК
С. ООН
D. НАФТА
Е. МБРР
Вопрос 6. Какая из названных стран входит только в одну интеграционную группировку (АТЭС):
А. США
В. Китай
С. Россия
D. Япония
Е. Индия
Вопрос 7. В состав ЕАСТ не входит:
А. Норвегия
В. Дания
С. Исландия
D. Швейцария
Е. Лихтенштейн
Вопрос 8. Страны Боливия, Колумбия, Эквадор, Перу, Венесуэла входят в интеграционную группировку, которая называется:
А Центрально-Американский общий рынок (ЦАОР)
В Северо-Aмериканская зона свободной торговли (НАФТА)
С. Андский общий рынок (Андская группа)
D. Южно-Африканский комитет развития (САДК)
Е. Южноамериканский общий рынок (МЕРКОСУР)
Тема: Международное движение капитала