- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Отечественная история»
- •Дидактические единицы по учебной дисциплине «История государственного управления в России»
- •1.4. Тематический план курса «История государственного управления в России» (_____ч.)
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины Лекция 1. История государственного управления в России как учебная дисциплина
- •Эволюция в IX–XII вв. Особенности управления в Киевской Руси
- •Лекция 3. Государственное развитие русских земель в период политической раздробленности. Два типа организации власти и управления в них (середина XII–XV вв.)
- •Лекция 4. Образование Московского централизованного государства. Особенности организации государственной власти и управления в конце XV–XVII вв.
- •Лекция 5. Рождение Российской империи. Государственное управление и бюрократический аппарат России в первой половине XVIII в.
- •Лекция 5. «Просвещенный абсолютизм» и совершенствование системы управления в Российской империи во второй половине XVIII в.
- •Лекция 7. Государственное управление в Российской империи в первой половине XIX в.
- •Лекция 8. Государственное управление в Российской империи во второй половине XIX в.
- •Лекция 9. Российская империя на пути к конституционной монархии и буржуазной республике. Изменения в системе государственной власти и управления в начале XX в.
- •Лекция 10. Становление и развитие советской государственной системы власти и управления (октябрь 1917–1925 гг.)
- •Лекция 11. Государственное управление в ссср во второй половине 1920-х – 1930-е гг. Утверждение административно-командной системы и режима личной власти Сталина
- •Лекция 12. Эволюция системы государственного управления в ссср в 1941–1985 гг.
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № II. Тема: Организация государственной власти и управления в русских землях в домонгольский период и в период вассальной зависимости от Золотой Орды (XII–XV вв.)
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № IV. Тема: Государственное управление в России в первой четверти XVIII в.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № V. Тема: Государственная власть и управление Российской империи во второй половине XVIII в.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № VII. Тема: Реформы и контрреформы в государственном управлении Российской империи второй половины XIX века
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература и источники:
- •Семинарское занятие № VIII. Тема: Изменения в системе государственной власти и управления России в начале хх в.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № IX. Тема: Складывание советской системы государственной власти и управления (1917–1925 гг.)
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № X. Тема: Семинар 10. Развитие советской системы государственного управления во второй половине 1920-х – 1930-е гг.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № XI. Тема: Эволюция системы государственного управления в ссср в 1941–1985 гг.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Тематика курсовых работ
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Материалы текущего, промежуточного, итогового тестирования
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Методические рекомендации по использованию учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по подготовке к тестированию, контрольным срезам
- •2.3. Рекомендации по подготовке к экзамену(зачету)
- •Раздел 3. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 4. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ Литература:
Дополнительная литература:
1. Вертикаль власти: проблемы укрепления российской государственности
в современных условиях. – Ростов н/Д, 2001.
2. Гайдар Е. Т. Дни поражений и побед. – М.: Вагриус, 1997.
3. Гайдар Е. Т. Долгое время. Россия в мире. Очерки экономической исто-
рии. – М.: Дело, 2005.
4. Горбачев М. С. Перестройка и новое политическое мышление для нашей
страны и для всего мира. – М.: Политиздат, 1987.
5. Горбачев М. С. Жизнь и реформы: В 2 кн. – М.: Новости, 1995.
6. Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и
их руководители. 1923–1991 гг.: Историко-биографический справочник.
– М.: Российская политическая энциклопедия, 1999.
7. Грачев А. С. Горбачев. – М.: Вагриус, 2001.
8. Ельцин Б. Н. Записки президента. – М.: Огонек, 1994.
9. Ельцин Б. Н. Исповедь на заданную тему. – М.: ПИК, 1990.
10. Короткевич В. И. История современной России. 1991–2003: Учеб. посо-
бие. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005.
11. Пихоя Р. Г. Советский Союз: история власти. 1945–1991. – Новосибирск:
Сибирский хронограф, 2000.
12. Прибыловский В., Рейблат М. Парламентские партии России. – М., 1995.
13. Пятая Российская Государственная Дума / Под общ. ред. и с предисл.
Н. П. Рыбкина. – М.: Изд-во Гос. Думы; Известия, 1994.
14. Рыжков В. А. Четвертая республика. Очерки политической истории со-
временной России. – М.: Ad Marginem, 2000.
15. Собчак А. А. Хождение во власть. Рассказ о рождении парламента. – Л.:
Час пик, 1991.
16. Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985–2001. От
Горбачева до Путина. – М.: ИНФРА-М; Весь мир, 2001.
17. Становление местного самоуправления в Российской Федерации. – М.:
Московский общественный научный фонд, 1999.
18. Сукиасян М. А. Власть и управление в России: диалектика традиций и
инноваций в теории и практике государственного строительства. – М.:
Изд-во РАГС, 1996.
19. Цаплин А. М. История российских конституций: от 1918 г. до 1993 г. –
М., 1997.
20. Центр – регионы – местное самоуправление / Под ред. Г. М. Люхтер-
хандт-Михалевой, С. И. Рыженкова. – М.; СПб.: ИТД «Летний сад»,
2001.
21. Шубин А. В. От «застоя» к реформам. СССР в 1917–1985 гг. – М.: РОС-
СПЭН, 2001.
22. Эпоха Ельцина: очерки политической истории / Ю. М. Батурин,
А. Л. Ильин, В. Ф. Казацкий. – М.: Вагриус, 2001.
Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Отечественной истории» включает следующие виды работ:
№ п/п |
Тема |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержа- ние СРС |
Форма контроля СРС |
Учебно-методическое обеспечение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
См. тематический план |
См. перечень вопросов как лекционного курса, так и семинарских занятий. Вопросы для каждой группы определяются в зависимости от уровня подготовки студентов |
ПКР, УМ, СК, ПДР (зависит от перечня вопросов) |
КР, З, ОБС, |
См. перечень источников и литературы к семинарским занятиям и лекционному курсу |
В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. Во второй графе указывается тема, по которой организуется СРС, в третьей – конкретизируются вопросы темы.
Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения. Заполняется с использованием условных обозначений:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
ПКР – подготовка к контрольной работе;
УМ – изучение учебного материала;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПДР – подготовка реферата;
СЗД – составление задач, вопросов, кроссвордов, тестов, ситуаций;
РОР – рецензирование и оценка письменных работ;
ДИ – участие в разработке деловой игры;
ПКСР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);
АО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.
Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КО – контрольный опрос;
КР – контрольная работа;
РПР – рецензирование письменных работ студентов;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;
ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
Графа «Учебно-методическое обеспечение» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.
Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенном ниже