3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку

№ п/п		Тема
1		Россия в международных отношениях от Петра I до Екатерины II .
2		Французская революция и наполеоновские войны как рубеж международных отношений.
3		Война за независимость североамериканских колоний(1774- 1783). Становление американской дипломатии.
4		«Третий мир» в международных отношениях – проблемы развития и модернизации.
5		Ближневосточный конфликт в 1960 –е – первой половине 1970- х годов.
	Темы работ в структуре междисциплинарных проектов
1	Традиции и новации международных связей России с регионом специализации.
2	Место и роль Томска в международных и торговых связях Росси со странами Азии.
3	Международное сотрудничество Томской области на современном этапе : достижении проблемы, перспективы.
4	Традиции российской дипломатии, лучшие её представители.
5	Научно-образовательное сотрудничество Томска со странами АТР на современном этапе.

6.3. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

1. История и теория международных отношений. Часть1. Хрестоматия –практикум / Составитель М. В. Иванова –Томск: Изд-во ТПУ 2004.- 114 с.

2. История международных отношений, Часть 2. Хрестоматия- практикум / Сост: А. Н. Першиков, В. В. Петрик. Томск: Изд-во ТПУ, 2004.- 146 с.

3. Лебедева М. М. Мировая политика . М.: Кнарус, 2011. – 256 с.

4. Наринский М. М. История международные отношения. 1945-1975; Учебное пособие. – М.: «Россия политическая энциклопедия» (РОСПЭН). 2004.- 264 с.

5. Протопопов А. С. , Козьменко В. М., Елманов Н. С.История международных отношений и внешней политики России(1648-2000). Учебник для вузов. М.: - Аспект Пресс, 2001. – 344 с.

6. Современные международные отношения и мировая политика. Учебник. Отв. Ред. А. В. Торкунов. – М.: Просвещение : МГИМО, 2004.-991 с.

7. Хрестоматия по истории международных отношений XIX- начала XX вв. / Сост. Н. Ю . Васильева. М.: Кнарус, 2010. – 360 с.

7. Средства (фос) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «История международных отношений» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:

• входной контроль, ориентированный на проверку остаточных знаний студента, полученных в результате изучения предыдущих дисциплин (пререквизит). Представлен в виде кратких тестовых заданий, требующих лаконичных ответов. Входной контроль проводится в письменной форме на первой лекции. Позволяет проверить и оценить степень готовности студентов к познанию дисциплины, выявить уровень накопленного знания, внести коррективы в учебный процесс.

• семинарские занятия. Проводятся регулярно (еженедельно) по узловым и актуальным темам курса, в различных организационных формах, позволяют контролировать степень усвоения теоретических и практических знаний студента, приобретённых практических умений (работы с документами, информационными, статистическими и другими материалами), развить и оценить профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции. Выполнение тех или иных контролирующих, развивающих функций семинарских занятий предопределяется их тематикой, формой организации, порядком проведения и степенью активности участия в их работе студентов. Так, например, проверка степени усвоения теоретического и фактического материала осуществляется путём устных опросов, заслушивания и обсуждения докладов, рефератов. В то же время для проверки и оценки практических умений используются другие формы организации и проведения семинаров, например, ролевые игры, постановка и разрешение определённых практических задач.

• защита индивидуальных заданий, самостоятельных работ, осуществляется либо на консультациях, либо на семинарских занятиях, в зависимости от актуальности, значимости темы и ориентирована на проверку практических навыков, умений работать с источниками, литературой.

• контрольные работы проводятся в двух видах: текущие и рубежные. Текущие контрольные работы осуществляются 4-5 раз в семестр и ориентированы на проверку: базовых терминов и понятий, определений, дат, событий. Рубежный контроль проводится два раза в семестр, включает вопросы проблемного и обобщающего характера, сложные тестовые задания и нацелен на проверку теоретического материала, тем выносимых на самостоятельную проработку, оценку профессиональных и универсальных компетенций. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена в устной форме.

7. 1. Образцы текущего контроля знаний

Тестовые задания входного контроля

1. Как Вы можете назвать отношения между государствами? Какие известны вам формы таких отношений?

2. Назовите известные Вам международные организации. Попытайтесь определить их роль и значимость.

3. Когда и между какими государствами была Крымская война? Какие последствия она имела для России?

4. Каковы причины и каков итог русско-японской войны 1904-1905 гг.? Подписанием какого мирного договора она завершилась?

5. Когда и между какими государствами началась Первая мировая война? Каковы причины её возникновения? Подписанием какого мирного договора она завершилась? Каковы последствия его реализации?

6. Когда и по инициативе какого государства состоялась Генуэзская конференция? Какие вопросы обсуждались? Каков итог работы конференции.

7. Что способствовало сближению и сотрудничеству Германию и СССР в начале 1920-х годов? Какие факторы и обстоятельства? Каким договором это сотрудничество было подкреплено?

8. Какие очаги международной напряженности стали складываться в Европе и на Дальнем Востоке в конце 1920-х начале 30-х годов? Каковы причины их возникновения?

9. Как Вы понимаете политику «умиротворения»? Когда по отношению к какому государству и правительствами каких стран она проводилась? Каков итог её реализации?

10. Когда и по каким причинам окончательно провалилась попытка СССР создать систему коллективной безопасности в Европе?

11. Какова была сущность и каковы были последствия политики «невмешательства», проводимой правительствами демократических государств Европы накануне Второй мировой войны?

12. Какова была политика советского руководства по отношению к Германии накануне её вторжения в СССР? Какие просчеты и ошибки во внешней политике были допущены Советским Союзом?

13. Когда и почему сложилась антигитлеровская коалиция? Когда был открыт второй фронт в Европе? Какие страны играли в ней роль лидеров?

14. Когда состоялись: Тегеранская, Ялтинская (Крымская), Потсдамская международные конференции руководителей трех держав – СССР, ССША и Великобритании? Назовите руководителей этих держав. Какие были приняты ими решения?

15. Назовите кардинальные изменения в международной обстановке после второй мировой войны.

16. Что Вы знаете о плане Моргала и его реализации? Почему СССР и ряд других государств не приняли его?

17. Что такое «холодная война»? Когда она началась? Кто выступил инициатором её развязывания?

18. Какой период в послевоенной истории характеризовался «разрядкой международных отношений»? На примере конкретных событий раскройте смысл этого понятия.

19. В чем состояло значение международного совещания глав 35 стран в Хельсинки в 1975 г.?

20. Каковы причины и международные последствия участия СССР в войне в Афганистане в 1979 – 1989 гг.?

21. Что заставило советское государство пойти на провозглашение «нового политического мышления»? раскройте содержание этого понятия.

22. Какие важные перемены произошли в советско-американских отношениях в конце 1980-х – начале 90-х годов? Что Вам известно о договоренности по ядерному разоружению, достигнутых между СССР и США? Какое значение они имели?

Когда и почему распался СССР? Как отразился распад Советского Союза на международных отношениях? Какие последовали перемены.