4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется в образовательном учреждении, учебная и производственная практика проводятся в базовых образовательных учреждениях г. Уфы и Республики Башкортостан. Консультационная помощь оказывается преподавателями во внеаудиторное время по расписанию консультаций.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: высшее педагогическое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), стажем работы не менее трех лет, первая или высшая квалификационная категория, прохождение курсов повышения квалификации по ФГОС СПО (из стандарта).

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: высшее педагогическое образование, стаж работы не менее трех лет, первая или высшая квалификационная категория.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля Внеурочная деятельность

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)		Основные показатели оценки результата		Формы и методы контроля и оценки
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия		1. Дидактически целесообразное определение целей и задач внеурочной деятельности 2. Определение совокупности задач, обеспечивающих достижение цели внеурочной деятельности 3.Разработка планов-конспектов внеурочной деятельности и общения в соответствии с целями и задачами, с учетом возрастных особенностей учащихся		Накопительная оценка на учебной практике.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия		Проведение внеурочных занятий в соответствии с планом.		Интерпретация наблюдения за деятельностью студентов в процессе проведения внеурочных занятий на практике.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся		1. Соответствие выбора контрольно-измерительных материалов целям и задачам внеурочной деятельности. 2. Проведение контроля на основе выбранных контрольно-измерительных материалов. 3. Оценивание процесса внеурочной деятельности выполнено с соблюдением диагностической методики. 4. Адекватность оценки результатам достижений во внеурочной деятельности.		Накопительная оценка на производственной практике Интерпретация наблюдения осуществления педагогического контроля на производственной практике Интерпретация наблюдения за деятельностью студента по оценке процесса и результатов внеурочной деятельности на производственной практике.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий		1. Участие в обсуждении проведенных внеурочной занятий 2. Выполнение разных видов анализа, самоанализа внеурочной деятельности внеурочной деятельности в соответствии с требованиями диагностической методики.		Комплексная оценка дневника по практике с наличием анализа и самоанализа внеурочной деятельности.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников		1. Ведение и оформление учебной документации соответствует требованиям.		Комплексная оценка планов и конспектов внеурочной деятельности, ведения дневника по практике.

ПК 4.1. Выбирать учебно – методический комплект, разрабатывать учебно – методические материалы (рабочие программы, учебно – тематические планы)на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся.	Разработка планов и конспектов внеурочной деятельности в соответствии УМК, учебно – тематические планами, примерными программами с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся.	Комплексная оценка дневника по практике с наличием конспектов, планов внеурочной деятельности.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно – развивающую среду.	1. Создание в кабинете предметно – развивающей среды с учетом реализуемых целей и задач обучения, развития и воспитания младших школьников.	Оценка предметно-развивающей среды, ее соответствие целям и задачам обучения, развития и воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	1. Целесообразность выбора образовательных технологий. 2. Обобщение опыта педагогической деятельности по проблемам организации внеурочной деятельности младших школьников.	Комплексная оценка за: - аргументированность выбора образовательной технологии, ее соответствие целям и задачам внеурочной деятельности; - презентацию педагогического опыта и образовательных технологий в области внеурочной деятельности.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	1. Оформление и презентация педагогических разработок, планов и конспектов внеурочной деятельности (отчеты, рефераты, выступления).	Оценка уровня качества оформления педагогических разработок, планов и конспектов внеурочной деятельности (отчеты, рефераты, выступления) в соотвествиии с требованиями.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.	1. Участие в исследовательской и проектной деятельности внеурочной деятельности в области начального образования.	Оценка: - целесообразности выбора методов исследования и умения оформлять и представлять результаты; - защиты проекта внеурочной деятельности.
ПК 4.6. Осуществлять педагогическое сопровождение художественно-творческой деятельности детей.	- определение возрастных особенностей детского творчества; - анализ детского рисунка; - планирование уроков изобразительного искусства и технологии в соответствии с требованиями ФГОС и уровнем подготовки детей; - планирование индивидуальной работы с одаренными детьми; - владение методами активизации творческого мышления детей в процессе художественного творчества; - изложение основных законов, правил и приемов композиции, применение их в собственной художественно-творческой деятельности.	экспертная оценка на практическом занятии; экспертная оценка практического задания; экспертная оценка практического задания; экспертная оценка на практическом занятии; экспертная оценка практического задания; письменный экзамен
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	1. Демонстрация интереса к будущей профессии через: - повышение качества обучения по ПМ; - участие в НСО; - участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях; - участие в органах студенческого самоуправления, - участие в социально-проектной деятельности; - портфолио студента.	Комплексная оценка за содержание и презентацию портфолио студента.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	1. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области образования. 2. Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной и производственной практике.
ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	1. Оценка умений решать педагогические ситуации, возникающие в образовательном процессе.	Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	1. Получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.	Подготовка рефератов, докладов, курсовых и ВКР, умение использовать электронные источников.
ОК 5 Использовать ИКТ для совершенствования профессиональной деятельности.	Оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ; (анализ интерпретация, презентация диагностических исследований студентов). 2. Использование Интернет ресурсов.	Наблюдение за навыками работы в локальных информационных сетях; презентация самостоятельных работ.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	1. Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и методистами в ходе обучения и практики. 2. Умение работать в группе. 3. Наличие лидерских качеств. 4. Участие в студенческом самоуправлении. 5. Участие в спортивно- и культурно-массовых мероприятиях.	Наблюдение за позицией обучающихся в группе; презентация портфолио достижений студентов.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	1. Умение определять цели, задачи, мотивировать деятельность учащихся. 2. Разрабатывать конспекты внеурочной деятельности. 3. Осуществление контроля за деятельностью обучающихся в ходе образовательного процесса.	Наблюдение за организацией и проведением внеурочной деятельности . Защита проектов, конспектов, сценариев внеурочной деятельности. Анализ достижений обучающихся.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	1. Организация самостоятельных занятий по профессиональному и личностному развитию. 2. Самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов, и т.п.). 3. Составление резюме. 4. Разработка дорожной карты по созданию собственной траектории развития.	Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося: - открытые защиты творческих и проектных работ внеурочной деятельности; - защита планов по профессиональному самообразованию
ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	1. Анализ инноваций в области профессиональной деятельности.	Комплексная оценка форм образовательной деятельности.
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	1. Соблюдение техники безопасности.	Тестирование по ТБ.
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.	1. Следование правовым нормам номенклатуре деятельности специалиста.	Тестирование по правовым нормам.
ОК 12 Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	1. Соблюдение техники безопасности. 2. Соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка). 3. Ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний.	Своевременность постановки на воинский учёт. Проведение воинских сборов.
ОК 13 Осознавать значение искусства в жизни человека и общества, его роль в духовно-нравственном воспитании младших школьников.	- формулирование целей и задач художественного образования, в том числе задач предметов эстетического цикла в начальном общем образовании.	экспертная оценка на практическом занятии; письменный экзамен
ОК 14 Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, толерантное принятие разнообразных социальных и культурных явлений.	- демонстрация понимания русской культуры и искусства как части наследия мировой культуры, особенностей башкирской культуры и искусства; - проектирование пространственной среды и отдельных предметов, в соответствии с требованиями художественного проектирования (дизайна).	экспертная оценка на практическом занятии; экспертная оценка практического задания

*

8