4. Ход работы над дипломом.

1. Знакомство с направлением и деятельностью института, его историей, работами студентов разных факультетов.

2. Эскизы на бумаге – поиск различных стилевых графических решений, зарисовки элементов логотипов.

3. Построение логотипов в программе Corel Draw, подбор шрифтов и их начертаний.

4. Выбор лучшего логотипа и его более детальная проработка. Был выбран логотип верхнюю часть которого образует капитель, а нижняя перетекает в флористический узор. Растительный орнамент, элементы которого взяты с решетки Михайловского сада выполненной в стиле модерн по проекту архитектора А.А. Парланда – олицетворяет народное искусство и все те промыслы, которым там обучают. Часть этой решетки прилегает и к территории ВШНИ. Античная колона - символизирует Высшую школу, академическое знание, используется как аллегория высокого искусства. В фирменном стиле использованы два шрифта, первый из которых Classic Russian выбран так как хорошо сочетается с товарным знаком, при этом, не оттеняя его. Второй Arial использован для набора информационных блоков, в виду легкой читаемости и удобства восприятия.

5. Поиск стилевого решения и фирменного цвета. Был выбран бардовый цвет ( C14 M97 Y8 K0 ), так как он ассоциируется со строгостью, уверенностью, статусом.

6. Разработка печатной продукции.

7. Разработка рекламной продукции.

8. Создание 3 –д моделей и расположение их на плоскости. Текстурирование, Рендеринг.

9. Оформление планшетов.

10. Работа над дипломной запиской.

11. Печать планшетов и дипломной записки.

5. Методическая разработка к занятиям по дизайну и компьютерной графике по теме: фирменный стиль.

Конспект урока по компьютерному дизайну для учеников средней образовательной школы 7 – х классов.

Тема урока: разработка фирменного стиля.

Цель урока: познакомить обучающихся с особенностями понятия фирменного стиля и основами компьютерного дизайна.

Задачи урока:

Образовательные:

- проверка знаний, полученных в других темах и применение их в новых ситуациях;

- изучение основ дизайна;

- умение видеть составные части в больших системах;

Развивающие:

- развитие творческой активности учащихся;

- развитие познавательных интересов в предмете;

- умения высказывать свое мнения и аргументировать его;

- развитие культуры самостоятельной работы;

Воспитательная:

- коллективная работа в микро группах;

- ответственность за коллективное решение;

- воспитание навыка быстрого мышления.

Тип урока: урок повторения и изучения нового материала.

Средства обучения: компьютер, проектор, доска, мультимедийная презентация с работами учеников.

ХОД УРОКА

1. Начало урока.

Как люди приходят к идеи дизайна? Вспыхивает ли она в голове яркими сверкающими красками? Для большинства из нас творческий процесс начинается не с некоторого счастливого каприза вдохновения, а с упорядоченного и дисциплинированного процесса.

Красота мира информации, как она складывается? Какими средствами, методами, приемами мы может получить красивый и запоминающийся ролик, буклет, плакат?

Много вопросов связано с этим словом – “дизайн”. Ваша задача, попытаться найти ответ на этот вопросы.

2. Повторение изученного.

Для начала нам потребуется вспомнить материал, который мы изучали раньше.

Задание: Что необходимо дизайнеру? Разделите его инструменты на две группы: аппаратное обеспечение и программное обеспечение.

Ответ: Аппаратное обеспечение - Сканер, графический планшет, монитор, принтер, цифровая камера

Программное обеспечение - PhotoShop, Adobe Illustrator, CorelDraw, 3D Max Studio, PowerPoint.

А теперь посмотрим на вашу интуицию, ваши знания в области секретов хорошего дизайна на данный момент.

Задание: Внимательно посмотрите следующую презентацию и в первой колонке таблицы отметьте знаком “+”, то, что вы считаете, выполнено с точки зрения дизайн хорошо, а знаком “-” то, что плохо. (Приложение с картинками, можно работы других учеников предыдущего потока).

Один из самых эффективных и плодотворных способов придумывать хороший дизайн — это анализ своих или чужих ошибок. Изучение “удачного” дизайна дает возможности понять, как в будущем не сделать ошибок. Но необходимо помнить то, что сегодня считается удачным, завтра может быть одной большой ошибкой.

Если к дизайнеру пришел заказчик со словами “мне нужен красивый логотип”, или “мне нужна потрясающая реклама”, или “мне нужен стильный ролик”, то – постановка задачи наполовину решает саму задачу. Остается взять да и сделать. Для дизайнера не должно быть ничего невозможного.

3. практическое задание. Работа в группах.

Сегодня каждый из вас сможет выступить в роли дизайнера. Дизайн – это не только творчество, но и порядок. К вам пришел заказчик и принес техническое задание на разработку фирменного стиля. А что это?

Фирменный стиль — это совокупность элементов, которые обеспечивают единство внешнего вида всех объектов, имеющих отношение к фирме (продукции, упаковки товаров, помещений, оборудования, документации, рекламы и т.п.).

Фирменный стиль улучшает запоминаемость и восприятие людьми (клиентами, партнерами, независимыми наблюдателями) товаров фирмы и всей ее деятельности, а также позволяет противопоставлять фирму конкурентам.

Фирменный стиль в первую очередь составляют (константы фирменного стиля):

- фирменные цвета (цвета, используемые фирмой и создающие ее образ);

- фирменные шрифты (шрифты, используемые фирмой для оформления печатной продукции);

- логотип (название или условное обозначение фирмы или товара, выполненное в определенной графической манере);

- слоган (короткая фраза, девиз фирмы или товара);

Задание: Каждая группа будет работать в одном из направлений по разработке фирменного стиля.

1. группа “Креатив группа - слогана”

2 группа “Логотип творчество”

3 группа “Копирайт группа”.

Каждой группе необходимо представить для защиты 3–4 варианта работы и защитить их исходя из имеющихся материалов.

Техническое задание на разработку фирменного стиля.

Информация о Компании:

Название – морская и техническая школа.

Род деятельности – услуги в сфере образования.

Потребители – родители и ученики.

Информация о существующем фирменном стиле:

Логотип – нет.

Фирменные цвета – сочетание синего и белого.

Фирменные шрифты – нет.

Графические элементы, образы, персонажи - нет.

В процессе работы в должны обратить внимание наследующую ситуацию: у вашей фирмы есть элементы фирменного стиля. В этом случае необходимо, чтобы дизайн был выполнен строго в соответствии с теми элементами, которые уже имеются, это обусловлено тем, что фирма уже занимает какое-то положение на рынке и она известна именно по этим элементам.

Для выполнения работы и её реализации на компьютере вам отводится до 20 минут.

4. Защита проекта.

Для защиты работы отводится 3 минуты.

5. Закрепление.

Возвращаю Вас к фразе. Которую я сказала вам в начале урока “Один из самых эффективных и плодотворных способов придумывать хороший дизайн — это анализ своих или чужих ошибок”. А чтобы видеть ошибки, надо просто смотреть.

Вернемся к заданию, которое было предложено в начале урока, и оценим его с новых позиций.

Задание: Внимательно посмотрите презентацию, и во второй раз скажите мне какие работы вы считаете не удачными а какие удались.

Работая над проектами, защищая их, вы познакомились с секретами графического дизайна, технологией разработки таких элементов дизайна как логотип, слоган, фирменный стиль и др. Смогли на практике использовать те средства, которые предоставляет компьютер при работе в данном направлении. Наверное, сложно представить данную работу без компьютера и тех технологий, которые он открывает.

На сегодня урок закончен, всем спасибо, до свидания!