2. Программа

2.1. формулирование темы и задач

2.2. разработка основной и вспомогательной гипотез

2.3. характеристики индикаторов и понятий выборки

2.4. выявление объекта и предмета исследования

Программа включает всестороннее теоретическое обоснование методологических подходов и приемов изучения того или иного явления

Тема формулируется прежде всего из содержания литературы по соответствующим вопросам. Каждое новое исследование должно отличатся от аналогичных уже существующих, дополнять или развивать их. Тема формулируется с учетом конкретной потребности научной или практической. Название темы должно кратко отражать суть проблемы. Двусмысленность и неопределенность в формулировке темы недопустимы.

Направление, указанное в теме, надо сформулировать подробнее как задачи исследования, которые раскроют многие аспекты темы, познавательные и практические потребности исследования. Число задач обычно колеблется от 3-4 до 7-8. Если их меньше, то они сливаются с темой и не конкретизируют ее в нужной степени, Если же их больше, то это чревато потерей общего смысла, утратой целенаправленности. Задачи очерчивают круг проблем, которые подлежат изучению.

Составление гипотез должно основываться на предшествующем познании предмета исследования, на наличных структурах и действующих в изучаемой области закономерностях, на всем общественном и познавательном опыте авторов исследовательского проекта. Гипотезы должны объяснять все известные до сих пор факты, и иметь значение для для всего круга явлений, к которому относятся. Проверка гипотез не должна быть упрощенной, и может носить абстрактный характер, относящийся к сущностным свойствам изучаемого явления.

Этап создания модели предполагает создание моделей изучаемых взаимосвязей и явлений. Без них исследование не может состоятся, т.к. неясные формулировки могут привести к двусмысленности и неопределенности результатов.

Социологические взаимосвязи, отображенные в модели, одновременно исполняют функции объекта и предмета исследования, поскольку в их рамках движется познавательный процесс, а собранная эмпирическая информация является их отражением. Но в связи с тем, что студент может изучить небольшую сторону или элемент данных социологических взаимосвязей, можно абстрагироваться от некоторых из них. Поэтому понятие предмет исследования оказывается уже понятия объект исследования.

3. Методы сбора информации

3.1. объяснение причин выбора метода, его обоснование

3.2. раскрытие его сущности

3.3. анализ и обработка социологической информации, полученной с его помощью

Методы должны быть обоснованы в социологическом исследовании с точки зрения учета уровня знаний респондентов. Обработка и анализ и социологической информации ¾ наиболее интересный и продуктивный этап исследования. Наиболее простым способом обработки является перевод закодированных данных на язык исследователя и простое преобразование исходных данных. Здесь можно использовать широкий арсенал логических и математических методов. Подсчеты и получение адаптированных к восприятию 1-3-хмерных характеристик (коэффициентов, отклонений) использует методы статистики.

Анализ и интерпретация материалов, формулировка выводов. На данном этапе работы выявляется, подтвердились или нет гипотезы исследования, а также делается заключение о том, достигнута ли цель исследования или необходимо продолжить (провести другое исследование).

Полученную информацию обычно отражают в форме количественных или процентных показателей в графической форме. Но надо помнить, что они только иллюстрируют процессы. Дать какие-то единые правила в данном случае трудно. Главная задача исследования – превратить числовые величины в показатели, а широта социологического знания и аналитическое мышление только помогут достигнуть объективных обобщений и правильных выводов.

Основное содержание заключительной части исследования – интерпретация или объяснение социологических данных как выводов исследование.