1.3. Составление плана курсового проекта

Окончательный вариант плана студент составляет самостоятельно непосредственно после определения темы курсового проекта под руководством преподавателя. При этом преподаватель должен не навязывать студенту свои взгляды, а лишь ориентировать его в нужном направлении.

План курсового проекта должен соответствовать теме исследова­ния и в возможно большей степени раскрывать ее особенности. Он должен быть оригинален, методически выдержан, построен логично, четко, ясно. В планах должны обязательно выделяться: вводная часть (введение, обзор нормативных актов и литературы, экономическая характеристика предприятия), основ­ная часть с экономическим обоснованием результатов исследования и заключительная часть.

Если составленный студентом план не обеспечивает достижения поставленной в курсовом проекте цели или не соответствует предъяв­ленным к нему требованиям, преподаватель вносит поправки и коррек­тирует его.

2. Изучение литературных источников и организации планирования на предприятии

Изучение литературы должно быть рациональным, выполняться с меньшими затратами труда и времени.

Изучением литературных источников студент занимается на протяжении всей своей работы по избранной теме исследования.

При изучении программы специальных дисциплин в лекционных курсах рассматриваются проблемные вопросы, стоящие перед соответствующей дисциплиной. Это помогает студенту в подборе литературы по теме исследования и в ее изучении. В процессе работы с литератур­ными источниками по теме исследования студент изучает как известные положения, так и знакомится с нерешенными с точки зрения различных авторов вопросами по существующим проблемам теории и практики планирования.

В работе с литературой рекомендуется придерживаться определенной последовательности. В первую очередь следует изучать Указы Президента РФ; федеральные законы; постановления Правительства РФ; приказы, инструктивные и методические указания Госком­стата РФ, Министерства финансов РФ и других министерств и ведомств; затем — учебники и учебные пособия, специаль­ные монографии, журнальные статьи и прочие источники.

Студент самостоятельно подбирает необходимые литературные источники и систематизирует их в списке литературы, который просматривается и утверждается преподавателем. В процессе работы над те­мой курсового проекта этот список уточняется и дополняется, пос­кольку необходимость в материалах одних источников отпадает, но возникает потребность в изучении дополнительных литературных источ­ников, вышедших позднее. В списке каждому литературному источ­нику присваивается номер, указываются автор, название книги (статьи), издательство, место и год издания.

При изучении литературных источников, необходимо:

- внимательно читать и прорабатывать те части книг и статей, которые имеют непосредственное отношение к теме курсового проекта;

- выписывать из прочитанных текстов наиболее важную информацию, которая может быть использована при написании курсового проекта (в частности, встречающиеся предложения отдельных авторов по совершенствованию планирования).

Содержание прочитанного материала излагается своими словами. Отдельные положения студент записывает дословно, как цитаты, которые ставятся в кавычки. После записи цитаты необходимо указывать номер и стра­ницу литературного источника в квадратных скобках.

Записи из литературных источников следует делать на отдельных карточках. Карточки целесообразно открывать на каждый вопрос пла­на курсового проекта. В них необходимо записывать номер литера­турного источника по списку.

В процессе работы над литературными источниками студент наме­чает практический материал по экономике, организации и планированию производства конкретного предприятия, который ему необходимо использовать при выполнении курсового проекта.

Одновременно с изучением состояния организации планирования студент собирает необходимый практический материал по предприятию для иллюстрации отдельных положений курсового проекта. Он должен добиться взаимоувязывания скопирован­ного на предприятии материала, т. е. подобрать его так, чтобы последующий материал вытекал из предыдущего.

Изучение состояния и сбор фактической документации и информации необходимы вне зависимости от того, по какой теме пишется курсовой проект.

Документация и информация изучаются и собираются на базовом предприятии, на примере которого выполняется курсовой проект, или совокупности предприятий, используемых для обоснования состояния экономики, организации и планирования производства.

При рассмотрении документации студент устанавливает перечень документов, применяемых на предприятии по теме курсового проекта, соответствуют ли они утвержденным типовым формам. При несоответствии отдельных документов типовым формам следует установить причину. Она может заключаться в том, что предприятие не обеспечено в достаточном количестве типовыми доку­ментами, и работникам приходится составлять документы произвольной формы. Часто причина кроется в том, что показатели документов типовой формы не позволяют отра­жать специфику хозяйственной деятельности на исследуемом предприятии. В этом случае студент может предложить усовершенствованные и разработать новые формы документов, в полной мере отвечающие специфике хозяйственной деятельности данного предприя­тия.

Специфические особенности изучения состояния планирования бизнеса определяются непосредственно каждой темой курсового проекта.

При изучении специфических особенностей состояния планирования по теме исследования необходимо иметь в виду, что их можно выявить только на основе глубокого и всестороннего изучения литературных источ­ников по теме курсового проекта и внимательного ознакомления с практическими материалами непосредственно на предприя­тии.

Изучение литературных источников и состояния планирования — большая, серьезная и ответственная работа в процессе выполнения курсового проекта. Успешно справившись с ней, студент сможет сделать правильные выводы и внести ценные предложения, направлен­ные на улучшение и совершенствование организации планирования, которые могут быть приняты предприятием для внедрения. Это позволит студенту рассчитывать на то, что его курсовой проект будет одоб­рен руководителем и заслужит высокой оценки.