- •Перечень вопросов к государственному междисциплинарному экзамену по специальности 040101 «социальная работа»
- •Программа государственного междисциплинарного экзамена по специальности 040101.65 «социальная работа»
- •12. Основные современные концепции и модели социальной работы
- •21. Особенности социальной диагностики в процессе социальной работы.
- •22. Формы и методы социальной терапии.
- •23. Технология социальной экспертизы: сущность и формы
- •24. Технологии социального прогнозирования и моделирования
- •25. Социальная реабилитация: сущность и содержание.
- •27. Технология посредничества в социальной работе.
- •29. Технология социальной работы с инвалидами.
- •30. Процесс социальной работы с клиентом: структура и содержание.
- •31. Технологии социальной работы с безработными.
- •32. Технология социальной работы в образовании
- •33. Технологии социальной работы в системе Здравоохранении
- •34. Технологии социальной работы в Вооруженных Силах.
- •35. Технологии социальной работы на предприятии
- •36. Технологии социальной работы на селе
- •42. Современные технологии социальной работы с семьей группы риска.
- •43. Технологии социальной работы с наркозависимыми.
- •44. Технологии социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов.
- •45. Профессионально значимые ценности социальной работы. Их сущность и типология.
- •58. Основные направления оказания социально-медицинской помощи населению.
- •63. Процесс подготовки и методы принятия управленческих решений в социальной сфере.
- •64. Регулирование и контроль в системе социальной работы. Пути повышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы.
- •65. Методика организационно-административной работы в центрах социальной работы и в системе социальной работы.
- •66. Принципы, структура, функции и методы управления в системе социальной работы на общефедеральном и региональном уровнях.
- •67. Проблемы мотивации в социальной работе.
- •Гендерные отношения в современном обществе.
- •Статус женщины в современном обществе.
- •Женщина и занятость: социальные аспекты.
- •Социально-педагогический процесс: сущность, содержание, характеристика компонентов.
- •Социально-педагогические проблемы работы с лицами девиантного поведения.
- •Образование как общественная ценность, социально-культурный феномен и педагогический процесс.
- •Педагогические основы социальной работы.
- •Пути реабилитации дезадаптированных детей и подростков.
- •Цели и задачи социальной геронтологии.
- •81. Эволюция представлений о сущности и содержании социальной помощи в странах Западной Европы
- •82. Исторические этапы и традиции в развитии благотворительности в России
- •83. Сущность социальной работы как практической деятельности, ее структура и функции
- •86. Профессионализм в социальной работе: его слагаемые и факторы формирования. Профессиональные риски
- •87. Система профессиональной подготовки специалистов социальной работы за рубежом и в России
- •88. Нравственные основы социальной работы. Этический кодекс социального работника.
- •89. Гуманизм как философия социальной работы. Роль социальной работы в гуманизации общественных отношений
- •90. Социальная работа как область научного знания: объект, предмет, основные принципы и категории
- •91. Социолого-ориентированные и комплексные модели теоретического обоснования социальной работы
- •92. Психолого-ориентированные модели теоретического обоснования социальной работы
- •93. Содержание индивидуальной, групповой и общинной социальной работы
- •94. Педагогические методы в системе социальной работы
- •95. Социологические методы в системе социальной работы
- •96. Социальное прогнозирование как метод научного познания
- •97. Социальная политика Российской Федерации: ее цели и основные направления. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы
- •98. Роль общественных организаций в развитии профессиональной социальной работы
- •99. Социальное страхование и социальные гарантии в системе социальной защиты населения рф
- •100. Бедность как социальная проблема. Основные направления государственной социальной политики по повышению уровня жизни населения
- •101. Основные направления государственной миграционной политики. Социальная работа с беженцами и вынужденными переселенцами
- •102. Система социальной защиты населения в Российской Федерации: основные направления деятельности и организационно-правовые формы
- •103. Социальное обслуживание населения: принципы, функции, организационные формы и правовые основы
- •104. Органюационно-правовые формы и виды социального обеспечения населения в Российской Федерации
- •105. Развитие системы социальных служб в субъектах Российской Федерации
- •106. Специфика социальной работы в трудовых коллективах
- •107. Сущность и технологии проектирования и моделирования в социальной работе
- •108. Семья как объект и субъект социальной работы
- •109. Семейная политика государства. Нормативно-правовые основы социальной защиты семьи, материнства и детства
- •110. Основные направления и технологии социальной работы с различным и типам и семей
- •111. Социальное положение женщин в рф. Основные направления социальной работы с женщинами
- •112. Старение населения как социальная проблема. Специфика социальной работы с людьми пожилого возраста
- •113. Пенсионное обеспечение пожилых граждан как приоритетное направление социальной защиты населения
- •114. Молодежь как особая социальная группа: основные проблемы и пути их решения.
- •115. Основные направления государственной молодежной политики в рф и механизмы ее реализации.
- •116. Безработица как социальное явление, ее последствия. Государственная политика в сфере занятости
- •117. Технологии социальной работы с безработными гражданами в центре занятости населения
- •118. Инвалидность как социальная проблема. Модели инвалидности. Социальная защита инвалидов
- •119. Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностям и здоровья
- •120. Основные направления организации социально-медицинской помощи населению
- •121. Технологии предупреждения, регулирования и разрешения конфликтов в социальной работе
- •122. Технологии психосоциальной работы с различными группами населения в системе социальной работы
- •123. Психосоциальная работа по профилактике и преодолению химических зависимостей как направление деятельности специалиста по социальной работе
- •124. Кризисная помощь в практике социальной работы
- •125. Дети как клиенты социальных служб. Основные детские проблемы и пути их решения.
- •126. Социальные технологии преодоления детской безнадзорности и социального сиротства
- •127. Особенности социальной работы в системе пенитенциарных учреждений
- •128. Понятие эффективности в социальной работе. Критерии эффективности
- •129. Система управления в социальной работе: структуры, функции и методы
- •Защита выпускной квалификационной работы
- •Список рекомендуемой литературы нормативные акты
- •Международные:
- •Федеральные:
- •Учебно-методическая литература теория социальной работы
- •История социальной работы
- •Технология социальной работы
- •Профессионально-этические основы социальной работы.
- •Методика исследования в социальной работе
- •Социальная экология
- •Социальная медицина
- •Правовые основы социальной работы
- •Управление, организация и администрирование в социальной работе
- •Гендерология и феминология, семьеведение
- •Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы.
- •Социальная геронтология
Защита выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа (ВКР) - это письменная, самостоятельно выполненная на заключительном этапе обучения студентом выпускного курса работа, имеющая своими целями:
систематизацию, закрепление и расширение теоретических знаний и практических навыков выпускника по получаемой им специальности;
выявление его способности применять полученные знания при решении конкретных научных и практических задач;
развитие навыков ведения выпускником самостоятельной работы и овладение им методикой научного исследования при решении проблем и задач выпускной квалификационной работы;
развитие навыков ведения выпускником самостоятельной работы при выполнении выпускной квалификационной работы;
выявление умений выпускника по обобщению результатов работы, разработке практических рекомендаций в исследуемой области и применению их для решения конкретных практических задач.
Выпускная квалификационная работа выполняется студентом после прохождения преддипломной практики, в период подготовки к итоговой аттестации. Тематика ВКР предлагается в соответствии с базовыми профессиональными дисциплинами и утверждается решением кафедр. После выбора темы за выпускником закрепляется научный руководитель из числа профессорско-преподавательского состава. Консультации с руководителем проводятся по установленному графику. Последовательность и методика работы над той или иной темой выпускной работы имеет свои особенности и определяется студентом совместно с руководителем.
Готовая сброшюрованная работа вместе с отзывом научного руководителя, внешней рецензией, заданием на ВКР и дискетой, на которой текст представлен в электронном формате, представляется на утверждение заведующему кафедры в установленные сроки. Работа считается допущенной к защите, если на нее получены положительный отзыв научного руководителя и положительная рецензия.
Публичная защита ВКР - это обязательная часть итоговой государственной аттестации выпускника. При ее успешном проведении выпускнику присваивается квалификация «специалист по социальной работе» по специальности «Социальная работа» и выдается государственный диплом о высшем профессиональном образовании. Студенту ВКР не возвращается, она хранится в архиве вуза.
Следует помнить, что за качество ВКР, за своевременное ее представление на кафедру и прохождение защиты на заседании ГАК несет ответственность сам студент.
Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования предъявляют к выпускным квалификационным работам специалистов ряд требований.
ВКР по специальности 040101.65 «Социальная работа» представляет собой законченную разработку, в которой анализируются актуальные проблемы в области социальной работы, раскрывается содержание и технологии разрешения этих проблем не только в теоретическом, но и в практическом плане на местном, региональном или федеральном уровнях. Особое внимание в ВКР должно быть уделено уяснению сущности социальной проблемы, составляющей предметное поле исследования, выдвижению рабочих гипотез по ее разрешению. Необходимо выделить, теоретически обосновать сущность и содержательное наполнение основных понятий, дать системно-структурную характеристику стоящих за ними реальных социальных проблем, процессов, явлений. При этом дипломная работа должна включать в себя признаки проектирования (замысел, предположения, рекомендации, варианты решений, расчеты и т.п.). Любая выпускная квалификационная работа по социальной работе должна быть и своего рода социальным проектом.
Студенту предоставляется право выбора темы дипломного исследования. Научный руководитель (консультант) определяется кафедрой в зависимости от выбранной студентом темы дипломного исследования и с учетом пожеланий выпускника. По представлению кафедры, по которой студент решил писать дипломную работу, тема дипломной работы и научный руководитель дипломника утверждаются приказом ректора вуза. Руководителем может быть выдано задание на выпускную квалификационную работу установленного вузом образца. В этом задании обозначается тема и ее цель и задачи, перечень подлежащих разработке вопросов (план работы), указывается календарный план поэтапного выполнения дипломной работы, возможные консультанты по различным разделам работы, срок сдачи студентом законченной работы, дата выдачи задания. Задание подписывается студентом и его научным руководителем. Контроль за ходом дипломного исследования осуществляют научный руководитель, кафедра, деканат.
Квалификационная работа специалиста по социальной работе должна дать представление о том, насколько студент овладел методом научного анализа сложных явлений социальной действительности, показать творческое применение теории и методологических принципов исследования. Выпускная работа отражает умение студента делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию социальной сферы. Работа должна носить завершенный, творческий характер, отражать умение студента использовать оригинальные документы, материалы эксперимента.
Общими требованиями к ВКР являются:
высокий теоретический уровень, отражающий степень подготовленности специалиста с высшим образованием;
элементы самостоятельности и новизны;
освещение дискуссионных вопросов теории и практики;
привлечение практического (фактического) материала;
четкая и логичная структура;
связное изложение содержания;
аргументированность выводов, обоснованность предложений и рекомендаций.
Выпускная работа должна отражать умения студента делать теоретические обобщения, подбирать адекватные методы сбора и обработки информации, анализа полученных данных, давать обоснованные предложения и рекомендации.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна иметь четкую структуру и включать в себя:
- введение,
- 3 главы (раздела),
- заключение,
- список использованной литературы,
- приложения.
Во введении автор должен обосновать актуальность своей темы, степень ее научной разработанности, объект и предмет исследования, его цели и задачи, а также гипотезу. В главах работы (разделах) автор раскрывает и анализирует наиболее значимые аспекты исследуемой проблемы и способы ее решения. В заключении кратко подводятся итоги исследования и выдвигаются конкретные предложения. Особое значение придается практическому применению результатов исследуемой проблемы.
ВКР оформляется в виде текста с приложением графиков, таблиц, схем и других материалов, иллюстрирующих отдельные его положения. При написании ВКР используется научный стиль изложения, текст грамотно оформляется в соответствии с установленными требованиями, правильно выполняются библиографические ссылки. Обязательной частью текста является список использованных источников.
Основные критерии оценки ВКР:
«Отлично» выставляется за следующую ВКР:
работа носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, содержательный анализ практического материала; характеризуется логичным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями;
при защите работы студент показывает глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные рекомендации, использует демонстрационный материал; свободно и полно отвечает на поставленные вопросы;
на работу имеются положительные отзывы научного руководителя и она оценивается на «отлично» рецензентом.
«Хорошо» выставляется за следующую выпускную работу:
ВКР носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, достаточно подробный анализ практического материала. Характеризуется не вполне системным изложением материала. Выводы по работе носят правильный, но не вполне развернутый характер;
ВКР позитивно характеризуется научным руководителем и оценивается как «хорошая» в рецензии;
при защите студент в целом показывает знания вопросов темы, умеет привлекать данные своего исследования, вносит свои рекомендации; Во время доклада используется демонстрационный материал, студент без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.
«Удовлетворительно» выставляется за следующую ВКР:
носит исследовательский характер, содержит теоретическую главу и базируется на практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором. В работе просматривается непоследовательность изложения материала, представлены недостаточно обоснованные утверждения;
в отзывах руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методики анализа;
при защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.
«Неудовлетворительно» выставляется за следующую ВКР:
она не носит исследовательского характера, не содержит анализа и практического разбора;
не отвечает требованиям, изложенным в методических указаниях вуза;
не имеет выводов либо они носят декларативный характер;
в рецензии выставлена неудовлетворительная оценка;
при защите студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки.
Студент, получивший на защите ВКР неудовлетворительную оценку, имеет право представить ту же работу к повторной защите с соответствующей доработкой, определяемой государственной аттестационной комиссией, или же разработать новую тему, которая должна быть определена выпускающей кафедрой после первой защиты.
По итогам защиты решением Государственной аттестационной комиссии студент может быть рекомендован в аспирантуру РГСУ для дальнейшей углубленной работы по теме исследования.