- •Ортопедическое лечение пациентов с полным отсутствием зубов руководство для подготовки студентов к практическим занятиям
- •Содержание
- •Структура практического занятия
- •Занятие №1
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Содержание занятия
- •Оод. Особенности клинического обследования больного при полном отсутствии зубов
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Литература
- •Занятие № 2
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Содержание занятия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Занятие №3
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний
- •Содержание занятия
- •1 Проба: Определение дистальной границы базиса протеза.
- •7 Проба: Коррекция вестибулярного края ложки в боковом отделе.
- •Занятие № 4
- •Контрольные вопросы для проверки исходных знаний
- •Содержание занятия
- •Методы получения компрессионных, декомпрессионных (разгружающих) и дифференцированных слепков
- •Контрольные вопросы
- •Занятие №5
- •Контрольные вопросы для проверки исходных знаний
- •Содержание занятия
- •4. Формирование окклюзионной протетической плоскости
- •8. Фиксация центрального соотношения беззубых челюстей.
- •Задачи для контроля усвоения пройденного материала
- •Контрольные вопросы на усвоение пройденного материала
- •Занятие №6
- •Контрольные вопросы для проверки исходных знаний
- •Содержание занятия
- •Контрольные вопросы
- •Занятие № 7
- •Контрольные вопросы для проверки исходных знаний
- •Содержание занятия
- •Возможные ошибки при определении центральной окклюзии Ошибки, вызванные смещением нижней челюсти
- •Ошибки, вызванные сдвигом верхнего или нижнего окклюзионного валика
- •Ошибки, вызванные отхождением базиса верхнего или нижнего окклюзионного валика от протезного ложа
- •Ошибки, вызванные деформацией восковых базиов
- •Ситуационные задачи
- •Контрольные вопросы
- •Занятие № 8
- •Контрольные вопросы для проверки исходных знаний
- •Содержание занятия
- •Контрольные вопросы
- •Занятие № 9
- •Контрольные вопросы для проверки исходных знаний
- •Содержание занятия
- •Показания к изготовлению двухслойных базисов
- •Причины снижения межальвеолярной высоты у лиц, пользующихся полными съемными протезами
- •Контрольные вопросы
1 Проба: Определение дистальной границы базиса протеза.
Расположение дистальной границы определяют в зависимости от анатомической формы твердого неба, расположения линии «А» и угла перехода твердого неба в мягкое. Положение линии «А» зависит от формы твердого неба. Чем выше небный свод, тем более мезиально располагается линия «А». При плоском небе линия «А» располагается дистальнее.
При высоком своде твердого неба и крутом скате мягкого неба дистальный край ложки на верхней челюсти должен раполагаться непосредственно по месту перехода неподвижной слизистой оболочки в подвижную, т.е. точно по линии «А».
При пологом небе и плавном переходе твердого неба в мягкое дистальная граница индивидуальной ложки должна перекрыватьлинию «А» на 2-3- мм.
Формирование дистальной границы во всех клинических случаях необходимо проводить с помощью фонетических проб. С этой целью используются фонемы «Г», «К», «Х» в словах с максимальным количеством этих звуков.
Если ложка поднимается сзади при открывании рта, нужно укоротить ее край с вестибулярной стороны от нижнечелюстного бугорка до места расположения первого моляра; если она поднимается впереди - то ее укорачивают с вестибулярной стороны от клыка до клыка. Если ложка сбрасывается при глотании, необходимо укоротить ее край позади нижнечелюстного бугорка с внутренней стороны до челюстно-подъязычной линии.
2 ПРОБА: Широкое открывание рта.
Если при этом ложка смещается, то укорочению подлежит участок от скулового отростка до альвеолярных бугров верхней челюсти.
3 ПРОБА: Втягивание щек.
Сбрасывание ложки при этой пробе требует укорочения ее вестибулярного края в области щечных складок.
Функциональные пробы для окончательной припасовки индивидуальной ложки на нижнюю челюсть. Для припасовки индивидуальной ложки на гижнюю челюсть по методике Гербста используют следующие семь проб.
1 ПРОБА: Глотание.
Если ложка смещается при совершении глотательного движения, укорочению подлежит ее край от места, раположенного позади слизистого бугорка до челюстно-подъязычной линии.
2 ПРОБА: Открывание рта.
Пациента просят медленно открыть рот. Если при этом ложка поднимается сзади, то ее укорачивают по вестибулярному краю от слизистых бугорков до проекции вторых моляров.
3 ПРОБА: Широкое открывание рта.
Если ложка поднимается в переднем отделе, то укорачивают ее вестибулярный край в участке между клыками. При вытягивании губ вперед также может происходить смещение ложки. В этом случае следует еще значительнее укоротить вестибулярный край ложки в проекции передних зубов.
4 ПРОБА: Провести языком по красной кайме верхней губы.
Если ложка поднимается, то следует укоротить ее край вдоль челюстно-подъязычной линии.
5 ПРОБА: Касание кончиком языка щек при полураскрытом рте.
При смещении ложки укорачивается ее подъязычный край с правой и левой стороны на расстоянии 1см от средней линии. При движении языка влево коррекцию ложки производят справа и наоборот.
6 ПРОБА: Вытягивание языка по направлению кончика носа.
Если ложка смещается при этом движении, то укорочение края проводят в области уздечки языка. При проведении этой пробы не необходимости в чрезмерном вытягивании языка до контакта с носом, так как такое движение не используется повседневно и требует значительного укорочения ложки. Вполне достаточно дотронуться языком до середины красной каймы верхней губы. Если даже при этом движении происходит сбрасывание ложки, то необходимо провести ее дополнительную коррекцию в указанной области.