Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на подготовку к семинарским занятиям (Раздел №1). Рассматривая вопросы плана семинара студент должен в первую очередь опираться на литературу предложенную преподавателем, как правило это научная периодика и фундаментальные работы в области отечественной истории. Использование данных изданий позволит развивать навыки исторического мышления у студентов, раскрывать содержание причин и следствий излагаемых исторических явлений, процессов, представлять различные точки зрения историков по наиболее спорным вопросам Отечественной истории, и аргументировано выражать свою позицию.

Также следует обратить внимание на тестовые задания и письменные работы (Раздел№3). При этом следует отметить, что практические задания могут иметь несколько видов: написание творческих работ, построение структурных схем, сравнительный анализ и т.д.

Материалы раздела № 4 помогут как при подготовке к семинарским занятиям, так при самостоятельной работе с темами курса и при выполнении практических заданий. Студент должен уметь свободно оперировать историческими понятиями, что является одним из показателей хорошей подготовки.

2. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами.

Тестирование с целью текущего контроля за приобретени­ем знаний, необходимо проводить:

• по результатам изучения очередной темы или раздела курса;

• с целью контроля за динамикой усвоения знаний учащимися по сквозным темам, охватывающим века, пе­риоды и т. д.;

• с целью выявления уровня знаний, приобре­тенных на лекции (осуществляется сразу после лек­ции);

На итоговом тестировании, дата которого должна быть известна за­ранее, каждый студент получает один тест, состоящий из определенного количества вопро­сов. Если студент ответил на все вопросы тестов, то получает оценку «5». Если ответил на 80% вопросов, то получает оценку «4», если на 50%, то оценку «3». Студент, ответивший ме­нее чем на 50% вопросов, итоговое тестирование не проходит, и на усмотрение преподавателя ему может быть предложен дополнительный тест. На итоговое тестирование отводится от 20 до 30 мин.

Тесты могут быть использованы и для самопроверки знаний по истории самими студентами. Кроме того, мо­жно использовать тесты и как домашнее задание с последующим разбором неправильных ответов.

3. Советы по подготовке к экзамену.

   Изучение материала должно проходить в строгом соответствии с хронологической последовательностью. Не пытайтесь учить сначала легкие для вас темы, а затем более сложные. Это не позволит сформироваться целостному восприятию исторического процесса и внесет хаос в процесс подготовки.

Материал следует изучать крупными темами. Так будет легче сориентироваться на экзамене.

К каждому вопросу следует составить: во-первых - план, во-вторых – конспект ответа, это позволит объединить всю информацию, полученную из различных источников и закрепить материал.

При подготовке старайтесь задействовать все виды памяти: зрительную (чтение), механическую (составление конспектов ответов), речевую (пересказ вслух).

Используйте схемы, таблицы, так как они помогают запоминать, систематизировать, сравнивать материал и, в результате, способствуют лучшему его усвоению.

Умелое пользование картой является надежным подспорьем, как при подготовке, так и на экзамене. В атласах можно найти много дат, мест сражений, диаграмм экономического характера.

При подготовке не забывайте про термины. Любой исторический источник останется «немым», если не начать его изучение с основополагающей терминологии.

Терминология – это совокупность терминов, употребляемая в какой-либо области знания, искусства, общественной жизни.

Термин – слово, являющееся точным обозначением определенного понятия какой-либо специальной области науки, техники и тд.

Понятие – мысль о предметах и явлениях действительности, отображающая их общие и существенные признаки, связи и отношения.

Категория – понятие, отражающее наиболее общие свойства и связи явлений материального мира.

Работа с терминологией должна быть систематической. Составьте к каждому вопросу небольшой словарик из новых терминов. На экзамене вы должны продемонстрировать знание как общенаучной терминологии (культура, исторический прогресс, экономика, революция, государство и т.д.), так и исторические термины (поместье, вотчина, Боярская дума, феодальный строй и т.д.). При этом следует избегать таких ошибок как:

• Смешения близких либо сходных по внешнему звучанию, но далеких по смыслу терминов

• Житейско-бытового представления о терминах

• Содержание отдельных терминов, в зависимости от времени, исторической обстановки, места употребления, может несколько или даже основательно меняться

Важно знать исторических личностей (люди с ярко выраженной индивидуальностью, оставившие значительный след в истории). История развивается не сама по себе, ее творят люди. При изучении личности главное – всесторонняя оценка ее жизни и деятельности.

Также при подготовке следует обратить внимание на даты. Старайтесь запомнить основные крупные события изучаемого исторического отрезка. Сделайте хронологическую таблицу к каждой теме. Это поможет лучше запомнить даты и события и облегчит их проверку.