7.3. Подходы к определению эффективного лидерства

Выделяют три подхода к определению значимых фак­торов эффективного лидерства - личностный, поведен­ческий и ситуационный.

Личностный подход

Большинство ранних исследований проблем лидерства основывались на выявлении интеллектуальных, эмоцио­нальных, физических и других личностных признаков эффективных лидеров. Считалось, что можно выделить конечный набор индивидуальных признаков эффектив­ных лидеров. Выявление признаков происхо­дило путем тестирования, исследования поведения в груп­пе, голосованием, анализом биографических данных.

Признаки, ассоциируемые с эффективным лидерством

Интеллект	Личность	Способности
Знания	Адаптивность	Привлекать к сотрудничеству
Решительность	Творчество	Сотрудничать
Свобода речи	Самоуверенность	Популярность и престиж
Рассудительность	Эмоциональная уравновешенность	Межличностного общения
	Независимость	Такт, дипломатичность
	Целостность личности	Участие в общественной ЖИЗНИ
	Бдительность

Однако успех ли­дерства не зависит ни от этих, ни от каких-либо других при­знаков. В основе этого лежат следующие причины:

1. список потенциально важных признаков бесконечен;

2. признаки лидера не действуют по одиночке, а толь­ко в комбинации;

3. эффективность поведения во многом зависит от си­туации;

4) данный подход не может объяснить, что же эффек­тивный лидер делает на работе. Несмотря на недолгое существование, личностный подход является полностью неверным.

Поведенческий подход

Разочарование в подходе к лидерству с позиции личных качеств руководителя усилилось примерно в тот период, когда в теории управления набирало силу поведенческое направление. Согласно поведенческому подходу активность руководства определяется не личными качествами руководителя, а его манерой поведения по отношению к подчиненным, т.е. стилем руководства.

Лидер - человек, играющий в группе ключевую роль в отношении направления, контроля и изменения деятельности других членов группы по достижении групповых целей.

Быть лидером означает быть способным внести наибольший вклад в достижение общей цели, помочь другим поверить в ее достижимость и помочь им получить удовлетворение от достигнутого.

Если конкретная группа нацелена на выполнение   какой-либо задачи, ее лидер должен в большей степени, чем другие быть способным к ее выполнению. Если же целью группы является социо-эмоциональное удовлетворение, лидер должен быть в состоянии более чем другие помочь   другим членам удовлетворить эту потребность.

В целом положение члена группы тем выше, чем в большей степени он идентифицируется с групповыми нормами и целями.

Лидер всегда не только выражает себя, но   и является выразителем потребностей своей группы или организации