- •Де n 1. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика как наука
- •2. Основные категории педагогики
- •3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •4. Целеполагание в педагогике
- •5. Методы педагогических исследований
- •6. Педагогический процесс
- •Де n 1. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика как наука
- •2. Основные категории педагогики
- •5. Методы педагогических исследований
3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
Вопрос |
Ответ |
Образование стало особой сферой социальной жизни с того времени, когда … |
- стали создаваться социальные институты, специализирующиеся на накоплении и распространении знаний - возникла частная собственность, из общины выделилась семья, в роли педагога стали выступать не общины, а родители - произошел отказ от индивидуального обучения и переход к классно-урочной системе в школах и лекционно-семинарской – в университетах - процесс передачи знаний и социального опыта выделился из других видов жизнедеятельности общества и стал делом лиц, специально занимающихся обучением и воспитанием |
Образование как общественное явление – это … |
- средство развития личности - стихийный процесс освоения социального опыта - целенаправленно организованный процесс управления социализацией - движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания |
Образование как педагогический процесс–это… |
- движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания - средства развития личности - целенаправленно организованный процесс управления социализацией - стихийный процесс освоения социального опыта |
|
|
Социализация личности включает в себя следующие процессы … |
- адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию - приспособление, адаптацию, интеграцию - адаптацию, самоопределение - саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение |
4. Целеполагание в педагогике
Вопрос |
Ответ |
К составным частям воспитания относятся … |
- физическое воспитание - умственное воспитание - нравственное воспитание - гуманизация воспитания - демократизация воспитания |
К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся … |
- воспитание рационально мыслящего человека - сближение воспитания с жизнью - достижение цели воспитания путем практической деятельности - развитие чувств, интуиции, настроений |
На постановку общих целей воспитания влияют … |
- идеология и политика государства - потребности общества - требования родителей - представления и стремления прогрессивно мыслящих людей |
Всестороннее и гармоничное развитие личности выступает как … |
- общая цель воспитания - идеальная цель воспитания - реальная цель воспитания - индивидуальная цель воспитания |
Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются … |
- развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни - развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни - формировать национальное сознание российского гражданина - воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей - формирование «управляемого индивида» |