- •Варианты организации групповой работы Разновидности групп по характеру взаимодействия
- •Базовые модели организации взаимодействия
- •«Student Team Learning (stl, обучение в команде)»
- •Выполнение заданий в команде. Вариант 1.
- •Выполнение заданий в команде. Вариант 2.
- •Индивидуально-групповая работа (Student-Teams - Achievement Divisions - stad)
- •Индивидуальная работа в команде
- •Jigsaw (в дословном переводе - ажурная пила)
- •"Пила -2"(Jigsaw-2)
- •Выполнение индивидуального задания в группе
- •Обобщение материала
- •Метод «американской мозаики» (Jigsaw)
- •Учебный турнир. Вариант 1
- •Учебный турнир. Вариант 2
- •Метод командной поддержки индивидуального обучения
- •Метод группового исследования
- •Метод «кооп-кооп»
- •Поисковый метод
- •«Большой круг»
- •«Карусель»
- •«Дерево решений»
- •Балинтовская сессия
- •«Поиск информации»
- •Ход совещания
- •Конференция однородных групп
- •Трехшаговое интервью
- •Пойми меня
Ход совещания
Ведущий формулирует тему и устанавливает общий регламент работы, порядок выступлений и время, отводимое участникам совещания или специалистам на информирование присутствующих о состоянии дел. Соотношение суммарного времени выступления всех специалистов не должно превышать 1/3 от общей продолжительности работы.
Полемика сторон. Определение вопросов, не вызывающих принципиальных расхождений сторон и вопросов, вызвавших принципиальные разногласия в точках зрения специалистов.
Разработка и процедура утверждения принятого группового решения. Это решение может формулировать ведущий или его готовит группа участников, специально назначенных для этой цели. Проект решения так же может еще раз обсуждаться, в него могут вноситься поправки, пункты условий выполнения и т.п. указания.
Утверждением решения служит голосование, визирование (когда специалисты, участники совещания ставят свои подписи под принятым документом) или обнародование его в виде приказа, распечатки, публикации.
Конференция однородных групп
Формирование малых групп.
Преподаватель сообщает тему, пробуждает интерес.
Выбираются научные эксперты, технический эксперт и секретарь.
Выбор проблем малыми группами и обоснование их актуальности.
Защита проблем малыми группами.
Работа над выбранной и защищенной проблемой в малых группах.
Выступление представителя малой группы (или представителей) с освещением 1-го
вопроса (5 мин.).
«Огонь по малой группе». Вопросы к первой группе и ответы на них первой малой группой.
Дополнения представителей других малых групп по обсуждаемой проблеме.
Возражения на выступления и ответы первой малой группы.
Обобщение и подведение итогов обсуждения первого вопроса и т. д.
С седьмого этапа технология повторяется, но с другими малыми группами и так далее до полного изучения темы семинарского занятия.
Преподаватель дает анализ занятия, обобщается материал всей темы.
Технический эксперт сообщает распределение мест между малыми группами.
Трехшаговое интервью
Группа разбивается на пары.
Студенты берут друг у друга интервью на определенную тему.
Каждый поочередно представляет мнение другого друга группе.
1-2 -все
Каждый член группы выполняет задание самостоятельно.
Члены группы обсуждают свои результаты и в парах.
Пары представляют свои материалы на обсуждение группы.
Группы готовят итоговый вариант материала.
Цвета
Педагог устанавливает порядок нумерации учащихся в группе.
Каждый учащийся в группе получает номер (или как вариант карточку определённого цвета).
Педагог даёт задание группе. После того, как работа в группе завершена, он объявляет номер или показывает цветную карточку и только один ученик от каждой группы отвечает на поставленный вопрос.
Пойми меня
Группы решают учебную задач
Каждая группа оглашает свое решени
Противоположные группы изучают предложенные варианты решения и пробуют понять, как рассуждали их автор
Для проверки предположений выслушиваются представители от той группы, чьё решение обсуждалось.