Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Подберите литературу по одной из следующих педагоггических технологий, проанализируйте ее и разработайте программу ее использования в рамках прохождения практики:

1. Технология программированного обучения (Б.Ф. Скинер, Н.А. Кроудер, Н.Ф. Талызина, В.П. Беспалько).

2. Технология развивающего обучения. Система Л.В. Занкова.

3. Технология развивающего обучения. Система Д.Б. Эльконина-В.В.Давыдова.

4. Технология проблемного обучения (В. Оконь, Ч. Куписевич, A.M. Матюшкин, М.И. Махмутов, И.Я. Лернер).

5. Технология эвристического обучения А.В. Хуторского.

6. Технология природосообразного обучения. Система М.Монтессори.

7. Технология природосообразного обучения. Школа С. Френе.

8. Особенности технологии модульного обучения (Т.И. Шамова, П.А. Юцявичене).

9. Технология полного усвоения знаний Дж. Кэррола и Б. Блума.

10. Технология адаптивной школы. (Е.А.Ямбург, Б.А.Бройде).

11. Технология уровневой дифференциации (Н.П. Гузик, В.В. Фирсов, И.Н. Закатова).

12. Технология индивидуализации обучения (И.Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков)

13. Технология укрупненных дидактических единиц П.М. Эрдниева.

14. Технология интенсивного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов).

15. Технология саморазвития Г.К. Селевко.

16. Технология проектного обучения.

17. Технология группового обучения

18. Технология коллективного обучения (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко).

19. Технология модульного обучения.

Задание 2. Используя материалы конспектов, выполненных в рамках выполнения 1 задания, подготовьте устное выступление по своей технологии с последующим контролем усвоения слушателями сообщенной информации.

Материалы для самоконтроля

1. Личностно-ориентированными технологиями являются…

1. Технологии поддержки ребенка

2. Технология сотрудничества

3. Игровые технологии

4. Проблемное обучение

2. Установите соответствие между компонентами процесса обучения и соответствующими типами педагогических технологий:

1. содержательный

2. процессуальный

3. организационный

а) технологии сотрудничества

б) технологии программированного, проблемного, компьютерного обучения

в) интерактивные технологии, технологии укрупненных дидактических единиц и др.

3. Установите соответствие между видами педагогических технологий и их признаками:

1. диалоговые технологии

2. алгоритмические технологии

3. задачные технологии

а) создание коммуникативной среды, расширение сотрудничества на уроке

б) поэтапная организация постановки дидактических задач, их решение, диагностика и оценка полученных результатов

в) регламентирование репродуктивных действий

4. Школа, опирающаяся на педагогическую концепцию одного педагога или коллектива учителей, называется…

1. профильной б. развивающей

в. профессиональной г. авторской

5. Создание учителем проблемных ситуаций и организация деятельности учащихся по решению учебных проблем называется …

1. конструированием б. методом проектов

в. исследовательской деятельностью г. проблемным обучением

6. Демонстрация педагогом убежденности в положительных качествах детей называется ситуацией…

1. внушения б. доверия

в. добра г. коррекции

7. Ситуация, предполагающая создание условий для повышения самооценки ученика, называется ситуацией …

1. Развития б. Адаптации

2. Нейтрализации в. Успеха

8. Критерий технологичности, подразумевающий возможность применения педагогической технологии в других образовательных учреждениях другими педагогами, называется …

1. Управляемостью

2. Воспроизводимостью

3. Системностью

4. Эффективностью

5. Концептуальностью

9. Модель совместной педагогической деятельности учителя и учащихся по проектированию, организации и проведению учебного процесса с обеспечением комфортных условий называется педагогической …..

1. Методологией

2. Прогностикой

3. Технологией

4. Конструкцией

10. Общие руководящие положения, предписывающие постоянство и последовательность действий называют…

1. технологией

2. алгоритмом

3. принципом

4. методом

5. средством

   11. Идею об укрупнении дидактических единиц предложил…

1. В.М.Коротов

2. В.Ф.Шаталов

3. М.Н.Скаткин

4. П.М.Эрдниев

5. Н.П.Гузик

12. Обязательными признаками авторской школы являются…

1. наличие позитивных результатов работы педагогического коллектива по реализации концепции

2. личностно-ориентированные технологии обучения

3. оригинальная концепция функционирования

4. расширенное содержание обучения

13. «Самоактуализация человека», «личностный рост», «развивающая помощь» - главные понятия ___________________ педагогики.

1. Технократической,

2. Экзистенциальной,

3. Гуманистической,

4. Прагматической

14. Критерий технологичности, предполагающий возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования, процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов, называется…

1. Управляемостью б. Воспроизводимостью

в. Системностью г. Эффективностью

2. Концептуальностью

   15. Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет способ­ность ученика к поиску новых путей, нестандартных решений?

а) самоорганизация б) самостоятельность

в) творчество г) гуманитаризаци

15. Что лежит в основе личностно ориентированной ситуации?

а) переживание, личный опыт ученика б) пример педагога

в) прочные знания г) неожиданность задания

15. Что является истинной, а не декларированной целью традицион­ного (советского) образования?

а) передача ученикам суммы знаний б) развитие личности

в) эстетическое развитие г) моральная чистота и честность

15. Опорные схемы, разработанные, Л.В. Занковым помогают слабым уча­щимся успешней усваивать программный материал в индивидуальном темпе.

а) правильно б) неправильно

15. Что лежит в основе «коммунарской методики» И.П. Иванова?

а) военно-патриотическое воспитание б) коллективные творческие дела

в) помощь отстающим г) спорт

15. Ведущий принцип дидактической системы Л.В. Занкова

а) использование опорных сигналов б) обучение на высоком уровне трудности

в) свободное воспитание г) недирективное обучение

15. Какие отношения между учителем и учениками утверждает личностно ориентированное образование?

а) объект — объектные б) субъект - объектные

в) объект – субъектные г) субъект – субъектные

15. Что способствует объективному изучению коллектива класса?

а) наказание и поощрение б) убеждение и принуждение

в) педагогическая диагностика г) психологическая коррекция

15. Что лежит в основе проблемной ситуации на уроке?

а) затруднение учеников (противоречие) б) указание учителя

в) умение учителя общаться г) знания учеников

15. Центральная идея педагогического сотрудничества - учение без принуж­дения.

а) правильно б) неправильно

15. Центральным понятием дидактической системы М.П. Щетинина является понятие "погружение".

а) правильно б) неправильно

15. Какие формы обучения соответствуют личностно ориентированному подходу?

а) индивидуальные б) групповые

в) массовые г) в зависимости от педагогической ситуации

15. Цель личностно ориентированного образования

а) создание условий для развития (саморазвития) личности

б) всестороннее развитие человека в) нравственное совершенство

г) умение ладить с другими людьми

15. «Грязнее и хуже тетради я не видела». Каков стиль общения педагога, сказавшего это ученику?

а) демократический б) либеральный

в) авторитарный г) попустительский

15. Владение речью, мимикой и пантомимикой, эмоциональной само­регуляцией - это...

а) педагогическое новаторство б) субъект - субъектные отношения

в) педагогическая техника г) педагогическая поддержка

15. Цель интегрированного обучения - создать у школьника целостное пред­ставление об окружающем мире.

а) правильно б) неправильно

15. Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет способ­ность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?

а) гуманитарная б) критическая

в) самореализации г) коллизийная

15. Умение владеть речью является частью

а) педагогической техники б) педагогического новаторства

в) педагогической поддержки г) субъект - объектных отношений

15. Цель комментированного управления - включить в работу каждого уче­ника.

а) правильно б) неправильно

15. Существует мнение, что ученик, учась в собственном темпе, может закончить учебный год раньше официального срока.

а) правильно б) неправильно

15. К принципам дидактической системы С.И Лысенковой относится обучение на высоком уровне трудности, изучение программного материала быстрым темпом, ведущая роль теоретических знаний в начальном обучении.

а) правильно б) неправильно

15. Какое положение теории Макаренко получило развитие в «коммунарской методике» КТД И.П. Иванова?

а) параллельного действия б) перспективных линий

в) регулярной смены руководства (актива) г) воспитание трудом

15. Учитель говорит: «Ребята, давайте соберемся и вместе подумаем над ответом». Каким, скорее всего, является стиль общения (управления) этого педа­гога?

а) демократический б) либеральный

в) авторитарный г) педагогический

15. Дифференциация обучения - это учет индивидуальных особенностей учащихся в той форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей.

а) правильно б) неправильно

15. Различные системы обучения учащихся: индивидуальная, групповая, классноурочная, бригадная, массового обучающего взаимодействия яв­ляются взаимоисключающими.

а) правильно б) неправильно